%0 Journal Article 
%T Retos y caminos a seguir Frente al problema de la inclusión-exclusión en Cali
%D 2011
%U http://hdl.handle.net/10906/67270
%X El diagnóstico ofrecido por el SIISAS del problema de inclusión-exclusión en la ciudad y los resultados recogidos a través de las entrevistas y los documentos acerca del Programa de Educación Inclusiva con
Calidad en la Administración 2008 - 2011, no sólo ofrecen una serie de indicadores útiles para caracterizar poblaciones vulnerables y sectores específicos para la intervención, sino también le ha revelado
una serie de circunstancias y situaciones problemáticas que, de manera general frente a la situación inclusión-exclusión y particular frente a la educación inclusiva, imponen a la Administración Municipal
un amplio conjunto de tareas, retos y caminos a seguir. Dichas tareas están referidas, por una parte, a las dimensiones socioeconómicas, socioculturales y sociopolíticas del fenómeno de la exclusión, pero
también, al uso del SIISAS como herramienta primordial de información para la inversión y la política social; y por otra parte, al uso de esta herramienta de medición para incidir de manera más pertinente
en la inclusión y calidad de la educación, además de identificar particularidades de las tres poblaciones objetivo en materia de inclusión educativa: población en situación de desplazamiento, diversidad sexual
y de género y con capacidades o talentos excepcionales.
%K FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
%K CIENCIAS SOCIALES
%K EDUCACIÓN
%K RELATOS
%K GRUPOS SOCIALES
%K VULNERABILIDAD
%K SANTIAGO DE CALI
%K SIISAS
%~ GOEDOC, SUB GOETTINGEN