%0 Journal Article 
%T Fomento de la acción reflexiva en las prácticas de enseñanza de los docentes en la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño
%D 2019
%U http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/84077
%X El modelo de formación predominante en los currículos latinoamericanos, responde al tipo de formación permanente y se desarrolla a través de un modelo cuyos contenidos, estrategias pedagógicas, métodos de evaluación y refuerzo vienen impuestos en manuales a los docentes. Esta situación impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje, poniendo en riesgo una capacidad fundamental del maestro: su reflexividad, la cual requiere la construcción de un espacio y un tiempo destinado a reflexionar sobre lo actuado, en el que la acción profesional se convierte en un verdadero objeto de conocimiento.
%K Enseñanza y aprendizaje
%K Estrategias pedagógicas
%K Modelos pedagógicos
%K Proyectos educativos
%K Diseño pedagógico
%K Procesos de aprendizaje
%K Tésis
%K Educación
%K Departamento de Pedagogía
%~ GOEDOC, SUB GOETTINGEN