TY  - THES 
TI  - El sentido que tiene para el niño aprender a escribir en la escuela
PB  - Universidad Icesi
PY  - 2015
UR  - http://hdl.handle.net/10906/78940
AB  - La presente investigación está apoyada en la teoría “Rapport au savoir”, que para nuestro idioma castellano es traducida como actividad-acción-relación al saber (RAS). Es un estudio de enfoque cualitativo que profundiza en el sentido de los aprendizajes. Por esta razón, el desarrollo de la investigación busca con los estudiantes del grado décimo de la jornada de la mañana del colegio Ana Josefa
Morales Duque responder a la pregunta ¿Qué sentido tiene para el niño aprender a escribir en la escuela y cómo contribuyen sus padres y profesores en dicho aprendizaje? De igual manera, como objetivo general se buscó conocer el sentido que tiene para el niño aprender a escribir en la escuela y cómo contribuyen sus padres y profesores en dicho aprendizaje.

KW  - Teoría RAS (rapport au savoir)
KW  - Escuela
KW  - Escuelas de niños
KW  - Aprendizaje
KW  - Actividad académica
KW  - Instituciones educativas
KW  - Educación general
KW  - Education
ER  -