TY  - BOOK 
TI  - Escuela y relación con el saber: sentido, sujetos y aprendizajes
PB  - Universidad Icesi
PY  - 2015
SN  - 9789588936000
UR  - http://hdl.handle.net/10906/79389
AB  - El sentido que tiene para los niños de las clases populares el ir o no
a la escuela aparece en mi espíritu producto de la investigación que
he iniciado hace dos años. La primera fase de la investigación cuyos
resultados desplegué en el libro Escuela y Saber. Figuras de aprendizaje
en niños y niñas de 5° y 9° grado de educación básica (2014) me
permitió dar cuenta de la actividad-acción-relación al saber en el marco
de la teoría francesa conocida como rapport au savoir. En el seno del
Laboratorio de Investigaciones Escuela, Socialización y Colectividades
Locales (ESCOL) dicha teoría fue gestada, desarrollada e impulsada
por el profesor Bernard Charlot y su equipo de colaboradores. Esta
teoría la descubrí en mis estudios sobre las Ciencias de la Educación
francófonas, disciplina universitaria en la que me formé.
KW  - Educación primaria
KW  - Investigación educativa
KW  - Escuela
KW  - Aprendizaje
KW  - Educación básica
KW  - Educación general
KW  - Education
ER  -