TY  - JOUR 
TI  - Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos
PB  - Universidad de Caldas
PY  - 2012
issn 0123-4471
AB  - En 2012 se cumplieron 10 años de la implementación de No Child Left
Behind (NCLB) o “Ningún niño atrás” en su traducción al español. NCLB es
la ley que define la política educativa para los niños que asisten a escuelas
públicas en los Estados Unidos. Basada en la teoría económica, la ley definió
precisos criterios cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el
sistema. En este artículo resumimos los principales hallazgos presentados
en la literatura académica norteamericana con respecto a las consecuencias
esperadas y no esperadas de la ley. La experiencia norteamericana muestra
que vincular los resultados de pruebas estandarizadas a penalidades para
profesores y escuelas es una estrategia insuficiente para motivar cambios
positivos en el sistema educativo.
KW  - Educación
KW  - Evaluación
KW  - Políticas publicas
KW  - Política educativa
KW  - Escuelas públicas
KW  - Sistema educativo
KW  - Educación de niños
KW  - Economía
KW  - Econometría
KW  - Economics
KW  - Econometrics models
UR  - http://hdl.handle.net/10906/80775
ER  -