TY  - THES 
TI  - Concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje en un grupo de maestros de niños con discapacidad visual
PB  - Universidad Icesi
PY  - 2016
UR  - http://hdl.handle.net/10906/81060
AB  - La presente investigación plantea como objetivo determinar las concepciones que tienen un grupo de maestros sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje en niños que presentan discapacidad visual. Para esto, se propuso una metodología con enfoque cualitativo que permitió indagar las posturas subjetivas de los maestros en torno a los temas de estudio, para esto se utilizó como técnica de recolección de datos la entrevista a profundidad y semi-estructurada. Los sujetos participantes del estudio fueron siete maestros de niños con discapacidad visual pertenecientes al Instituto para Niños Ciegos y Sordos del Cali.
En los resultados se encontró que las concepciones de los maestros en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje son muy variadas, pues en estas se ven postura de diversos marcos conceptuales; por lo que no es posible enmárcalas dentro de un modelo de enseñanza específico. Adicionalmente se halló que para los maestros la condición de discapacidad de los educandos no se convierte en una limitante en el ejercicio de su quehacer, sino que los lleva a proponer nuevas estrategias y herramientas para llevarlo a cabo.
KW  - Educación
KW  - Discapacidad visual
KW  - Enseñanza - Aspectos psicológicos
KW  - Aprendizaje
KW  - Proceso enseñanza-aprendizaje
KW  - Niños con discapacidades
KW  - Modelos de enseñanza
KW  - Estrategias de enseñanza
KW  - Trabajos de grado
KW  - Psicología
KW  - Departamento de Estudios Psicológicos
KW  - Producción intelectual registrada - Universidad Icesi
ER  -