Las situaciones didácticas en la enseñanza de la cartografía social como herramienta para la interpretación de las relaciones de los estudiantes con su territorio en los estudiantes del grado octavo en la sede León XIII de la institución educativa general Francisco de Paula Santander.

Abstract

El interés de esta investigación fue promover y potenciar el pensamiento social, critico en ciencias sociales en los estudiantes del grado octavo en la sede León XIII de la institución educativa General Francisco de Paula Santander. Para lo cual, se partió de la pregunta de investigación ¿Las situaciones didácticas en la enseñanza de la cartografía social como herramienta para la interpretación de las relaciones de los estudiantes con su territorio promueven el aprendizaje y movilizan las capacidades de saber en el orden del pensamiento social, crítico, en los estudiantes del grado octavo en la sede León XIII de la institución educativa General Francisco de Paula Santander? .

The interest of this research was to foster and develop the critical social thinking in social sciences of eighth grade students of Leon XIII high school of Institucion Educativa General Francisco de Paula Santander.For this reason the starting research question was :do the didactic situations of the teaching of social cartography ,as a tool for the interpretation of the relationships of the students with their environments promote the learning and their capacities for learning in the social and critical thinking of the eighth grade students belonging to institution educativa general Francisco de Paula Santander?