%0 Journal Article 
%T Elementos de la secuencia didáctica que desarrollan competencias argumentativas y pensamiento crítico
%D 2018
%U http://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/84005
%X El mejoramiento de la calidad de la educación, se ha convertido en un reto que debemos asumir como un deber y un compromiso; un gran reto que indiscutible mente deberán asumir todos los colombianos, pero que va a comprometer de una manera más particular y más directa a las instituciones escolares.
El contexto actual en términos de la internacionalización, la globalización y la ruptura de fronteras, señala un nuevo escenario para la tarea asumida por la escuela, para sus funciones y las relaciones con la sociedad. La observación y simple transmisión de conocimientos ha quedado atrás y se requiere de nuevos métodos y nuevas estrategias que permitan el alcance de un "aprendizaje significativo". Para esto se hace necesario que la metodología usada genere espacios donde el estudiante disfrute de experiencias que enriquezcan y fortalezcan sus capacidades y den paso a nuevos conocimientos, pero de una manera plena y vivencial que despierte en ellos no solo su capacidad de análisis sino que los motive a seguir adelante en búsqueda de un mayor conocimiento a través del ejercicio del pensamiento crítico y el desarrollo de las competencias argumentativas; las cuales involucran todas aquellas acciones que tienen como fin dar razón de una afirmación y que se expresa en la explicitación de los por que de una proposición,
%K Secuencia didáctica
%K Pensamiento crítico
%K Competencia argumentativa
%K Desarrollo del pensamiento
%K Tésis
%K Educación
%K Departamento de Pedagogía
%~ GOEDOC, SUB GOETTINGEN