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Apropiación social del conocimiento - EE

URI permanente para esta colecciónhttp://hdl.handle.net/10906/78196

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Examinando Apropiación social del conocimiento - EE por Materia "Administración de empresas"

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    Educación empresarial basada en competencias empresariales
    (Universidad de la Salle, Vicerrectoría académica, 2014-10-01) Varela Villegas, Rodrigo
    Los últimos años del siglo XX mostraron una tendencia significativa y favorable hacia la modificación del os patrones educacionales. Una frase acuñada durante el nacimiento del Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial (CDEE) de la Universidad Icesi de Cali, “Eduquemos para el trabajo y no solo para el empleo”, ha sido la filosofía que ha guiado gran parte de la acción, tanto de esa unidad académica, como de muchas otras instituciones latinoamericanas que la han acogido como elemento orientador de sus trasformaciones. Para todos es muy clara la diferencia que existe entre el ámbito económico y social del siglo XXI y el vivido en el periodo 1960-2000. Se sabe que la preparación científico-tecnológica y la capacidad innovadora del ser humano harán la diferencia en la nueva época, que hay rápidos desarrollos en la tecnología dura y blanda, que el conocimiento crece a un ritmo nunca antes visto, que ya no existen mercados cerrados, que los productos, los servicios y aun las empresas tienen ciclos de vida cortos y que la sociedad de empleados tradicionales está en sus frases finales. En definitiva, que entorno de desempeño de los ciudadanos cambio.
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    La educación sobre empresas familiares en pregrado, el caso de la Universidad Icesi
    (Universidad Icesi, 2015-01-01) Lozano Posso, Melquicedec
    Due to the high growth that still has the reserarch and guidance about family businesses in the workd scenario, the following paper proposes a general model about family business education with a special attention to undergraduate students. In order to derve it, is taken the case at Universidad Icesi, which has ventured in this area since 1989. The results suggests that a model of family business education must be lead in the university by specialized center in this area and must be supported in four aspects that interact together to influence positively the internal and external scenarios.