Araújo Jácome, Luis Alberto2025-03-202025-03-202023-05-15https://hdl.handle.net/10906/130215This research project was carried out at Institución Educativa Sucre in Ipiales, Nariño, with 33 third-grade students from the afternoon shift. The main objective was to demonstrate that students' English learning skills can be positively influenced by using ludic-pedagogical strategies in the classroom. Data collection methods included interviews, questionnaires, and direct observation. The results showed that using these strategies, if done correctly, positively influences students' motivation and willingness to learn English.Table of Contents 2,Introducti on 4,Justification 6,Objectives and research question 7,Research Question: 7,General Objective 8,Speci fic objectives 8,Theoretical framework 8,The English language teaching context in Colombia 9,Teaching the different abilities in the Colombian context. 10,Activities to make students interact 11,The use of the L1 inside the English language class 11,The teachers’ role 12,Materials and resources 13,Important contributions to take into consideration within the implementation of different learning strategies. 13,Methods 16,Soci o - academic context 16,Participants 17,Research Design 17,Methodology 18,Procedure 18,Analysis 19,Instruments 20,Results and discussion 22,Data instrument: Questionnaire. 23,Data instrument: Class observation. 30,Intervention: 32,Intervention week # 3 36,Intervention week # 4 38,Intervention week # 5 39,Intervention week # 6 40,Data instrument: Focus group 41,Conclusions 41,Appendices 45,Signed consent 45,Questionnaire 46,Classroom Observation Checklist 48,Classroom Observation Notes 5355 páginasDigitalapplication/pdfspaEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos Todo persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electróico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/thesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEstrategias lúdico-pedagógicasAdquisición del idioma inglésAprendizaje de idiomas en la infanciaMotivación del estudianteColombiaLudic-Pedagogical StrategiesEnglish Language AcquisitionChildhood Language LearningStudent MotivationColombiaTesis de Maestría en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjerainstname:Universidad Icesireponame:Biblioteca Digitalrepourl:https://repository.icesi.edu.co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2