Aragón Caballero, Juan ManuelPacheco Arango, Iván Ricardo2023-02-082022-01-012023-02-082022-01-01360090http://hdl.handle.net/10906/98843La evaluación es una de las principales falencias de los docentes y es necesario que sean formados en estrategias, técnicas e instrumentos, pues esta es una de las etapas claves del proceso formativo y repercute en la vida académica de los alumnos, además, es necesario entender que cada realidad educativa es particular, por lo tanto, se deben contextualizar la práctica evaluativa al entorno en la que se desarrolla. Este trabajo de grado de corte monográfico tiene como finalidad proponer una guía innovadora para la praxis evaluativa de aula, enmarcado en la conceptualización de un modelo de evaluación dialógico-democrático, a partir de una revisión bibliográfica del tema.143 páginasDigitalapplication/pdfspaEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos Todo persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=360090info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Evaluación del estudianteProceso enseñanza-aprendizajeDiálogo en el aulaEvaluación de competenciasDemocracia en el aulaProceso de evaluaciónModelos de evaluaciónSujeto críticoTésisEducaciónDepartamento de Pedagogíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinstname:Universidad Icesireponame:Biblioteca Digitalrepourl:https://repository.icesi.edu.co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2