Osorio, FelipeVidales Cifuentes, Diego Alejandro2020-03-042019-01-012020-03-042019-01-01324559http://hdl.handle.net/10906/85543La investigación tuvo como propósito fortalecer en los estudiantes del grado noveno 1 de la Institución Educativa Carlos Holmes Trujillo, de la ciudad de Cali, sus procesos de comprensión lectora a través de estrategias basadas en el uso de inferencias textuales para interpretación de textos expositivos, por medio de la implementación de una secuencia didáctica. El problema fue identificado por medio de una serie de observaciones y entrevistas a los estudiantes y a algunos docentes de áreas básicas como Matemáticas, Ciencias, Inglés, Castellano, Filosofía, entre otras. En las entrevistas, los docentes con frecuencia hacían referencia a las dificultades de los jóvenes para establecer procesos de comprensión efectivos con los contenidos de las lecturas en clase. Debido a que las lecturas usualmente son de tipo expositivo y que dichos textos son los más utilizados por los docentes en el nivel de bachillerato de la IE, se abordó esta tipología textual en el trabajo de investigación. Además, porque este tipo de textos son utilizados cada vez con más recurrencia en las pruebas Saber.132 páginasDigitalapplication/pdfspaEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=324559info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Estrategias de lecturaInferencia (Linguistica)Textos expositivosLectura en voz altaLecturaDictado (Métodos de enseñanza)OrtografíaTésisEducaciónDepartamento de Pedagogíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinstname:Universidad Icesireponame:Biblioteca Digitalrepourl:https://repository.icesi.edu.co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2