Plazas López, Karen Lucía2026-05-252026-05-252025-06-15https://hdl.handle.net/10906/130666Este trabajo de investigación sobre empleabilidad juvenil e innovación social nace del deseo genuino de cerrar las brechas que enfrentan los jóvenes en Colombia para acceder o navegar hacia un empleo digno, especialmente aquellas relacionadas con las habilidades digitales. Aunque la empleabilidad juvenil ha sido abordada desde distintas dimensiones, persiste un vacío importante en la forma en que se mide el impacto real de las iniciativas que buscan mejorarla. En este contexto, tomaremos como caso de estudio los programas de formación digital para el empleo que realiza Almia, una startup social colombiana que combina tecnología con mentoría de alto impacto en su metodología de formación, enfocada especialmente en jóvenes de población vulnerable. A partir de este caso, el proyecto propone una metodología de evaluación de impacto enfocada en programas de formación en habilidades digitales, integrando indicadores de empleabilidad, acceso tecnológico y percepción de transformación. La propuesta metodológica se fundamenta en una teoría del cambio construida desde el análisis del contexto colombiano y los desafíos actuales del mercado laboral juvenil. Esta investigación no solo busca ofrecer una herramienta técnica útil, sino también visibilizar la importancia de invertir en educación digital con sentido social. El resultado es una propuesta estructurada, práctica y adaptable, que permitirá a Almia diseñar, monitorear y evaluar el impacto de sus intervenciones de forma más rigurosa. Además, brinda un marco replicable para que otras iniciativas similares puedan demostrar su valor, escalar sus acciones y fortalecer sus procesos de mejora continua.This research work on youth employability and social innovation stems from the genuine desire to close the gaps faced by young people in Colombia to access or navigate towards decent employment, especially those related to digital skills. Although youth employability has been approached from different dimensions, a significant gap persists in how the real impact of initiatives seeking to improve it is measured. In this context, we will take as a case study the digital training programs for employment carried out by Almia, a Colombian social startup that combines technology with high-impact mentoring in its training methodology, especially focused on young people from vulnerable populations. From this case, the project proposes an impact evaluation methodology focused on digital skills training programs, integrating indicators of employability, technological access, and perception of transformation. The methodological proposal is based on a theory of change built from the analysis of the Colombian context and the current challenges of the youth labor market. This research not only seeks to offer a useful technical tool but also to highlight the importance of investing in digital education with a social purpose. The result is a structured, practical, and adaptable proposal that will allow Almia to design, monitor, and evaluate the impact of its interventions more rigorously. In addition, it provides a replicable framework so that other similar initiatives can demonstrate their value, scale their actions, and strengthen their continuous improvement processes.1. Introducción -- 1.1 Pregunta de investigación -- 1.2 Objetivo general -- 1.3 Objetivos específicos -- 2. Contextualización del problema -- 3. Estado del arte -- 3.1 Innovación social en la empleabilidad juvenil -- 3.2 Apropiación digital -- 3.3 Evaluación de impacto -- 4. Metodología y desarrollo -- 4.1 Revisión crítica de modelos existentes de evaluación de impacto en empleabilidad juvenil -- 4.2 Formulación de una teoría del cambio centrada en la apropiación digital para la empleabilidad juvenil -- 4.3 Diseño de una propuesta metodológica de evaluación de impacto para Almia -- 5. Conclusión -- 6. Bibliografía -- 7. Anexos27 páginasDigitalapplication/pdfspaEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/master thesishttps://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?oid=info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalInnovación socialEmpleabilidad juvenilApropiación digitalBrecha digitalHabilidades digitalesEducación para el trabajoInteligencia artificial en empleabilidadTransformación digitalEvaluación de impactoMediciónStartupSocialFormación en competencias digitalesAcceso al empleo formalColombiaSocial innovationYouth employabilityDigital appropriationDigital divideDigital skillsEducation for workArtificial intelligence in employabilityDigital transformationImpact evaluationMeasurementStartupSocialDigital competence trainingAccess to formal employmentColombiaTesis de Maestría en gerencia para la innovación socialinstname:Universidad Icesireponame:Biblioteca Digitalrepourl:https://repository.icesi.edu.co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2