Lobato, Lucila OsorioSánchez, Inés Peña2026-06-022026-06-022025-06-25https://hdl.handle.net/10906/130684Esta investigación propone el fortalecimiento de la comprensión lectora y el pensamiento crítico en el ámbito escolar a través del uso pedagógico de los cuentos tradicionales. Reconociendo estos relatos como pilares de la herencia e identidad cultural, el estudio diseña una estrategia didáctica integral que articula la lectura analítica, la deconstrucción de mensajes implícitos y la producción creativa. A través de actividades situadas de escritura creativa e ilustración, la propuesta busca potenciar tanto la dimensión cognitiva como la emocional de los estudiantes, facilitando un aprendizaje significativo y una mayor retención de la información. El proyecto posiciona a la narrativa ancestral no solo como un recurso lingüístico, sino como una herramienta transformadora para la formación de lectores críticos y conectados con la memoria histórica de sus comunidades.This research addresses the enhancement of reading comprehension and critical thinking within the school setting through the pedagogical application of traditional tales. Recognizing these narratives as fundamental pillars of cultural heritage and identity, this study designs an integrated educational strategy that links analytical reading, the deconstruction of implicit themes, and creative production. Through situated activities in creative writing and illustration, the proposal aims to stimulate both the cognitive and emotional dimensions of students, thereby fostering meaningful learning and higher information retention. The project positions ancestral storytelling not merely as a linguistic asset, but as a transformative tool for developing critical readers who are deeply connected to their communities' historical memory.Introducción -- Planteamiento del problema -- Pregunta problema -- Objetivo general -- Objetivos Específicos -- Marco teórico -- La lectura para segundo grado -- Proceso de enseñanza - aprendizaje de la comprensión de lectura -- Cuentos tradicionales y su uso didáctico -- El desarrollo la identidad cultural afrocolombiana -- Metodología de la investigación -- Participantes -- Técnicas de recolección de información -- Instrumentos de recolección de información -- Diagnóstico de las estudiantes de segundo grado de básica primaria de la IE Nuestra Señora del Carmen -- Prueba sobre el cuento “La Bruja y el gato” -- Encuesta sobre hábitos de lectura y acompañamiento de padres -- Importancia de los cuentos tradicionales de la comunidad -- Visión de los sabedores -- Visión de los etnoeducadores -- Propuesta didáctica: Aprendiendo a través de mi cultura -- Primera actividad: El sabedor en el aula -- Segunda actividad: El Stand de cuentos -- Resultados de la implementación de la unidad didáctica -- Tabla 1. Observación de la actividad El sabedor en el aula -- Tabla 2. Observación de la actividad El Stand de cuentos -- Percepciones de las estudiantes -- Análisis de la implementación -- Conclusiones -- Referencias -- Anexos -- Anexo 1. Rúbricas de evaluación de actividades -- Actividad El sabedor en el aula -- Actividad Stand de cuentos -- Anexo 2. Cuento La Bruja y el gato -- Anexo 3. Ejemplo de encuestas a padres de familia -- Anexo 4. Ejemplo de encuesta a etnoeducadores -- Anexo 5. Otras evidencias fotográficas -- Anexo 6. Ejemplos de cuentos recopilados de los sabedores -- Anexo 7. Ejemplo de autorización de padres de familia94 páginasDigitalapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/master thesishttps://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?oid=info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalTesis de Maestría en Innovación EducativaEscritura e ilustraciónRelatos ancestralesComprensión de lecturaPensamiento críticoEducación afectivaPsicopedagogíaEnseñanzaEstrategia pedagógicaExplorar génerosIdentidad culturalLiteratura y folclorWriting and IllustrationAncestral TalesReading ComprehensionTeachingCritical ThinkingEmotional EducationEducational PsychologyPedagogical StrategyExploring GenresCultural IdentityLiterature and Folkloreinstname:Universidad Icesireponame:Biblioteca Digitalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2