Olave Astorga, José MiguelMontoya, ClaudioPaz Sierralta-Landaeta, Eloisa2022-01-312022-01-312021-05-012011-0324http://hdl.handle.net/10906/90822El sistema educativo chileno enfrenta importantes procesos de transformaciones y reformas. En este artículo se explora el Sistema de Desarrollo Profesional para Docentes (Ley 26.093), que ha enfocado sus esfuerzos en mejorar los sistemas de evaluación docente y promover cambios en sus lógicas de trabajo y su formación profesional. El objetivo es analizar cómo directivos y docentes del sistema educativo han interpretado esta ley, y cómo creen que sus principios pueden ser llevados a cabo en los escenarios institucionales a los que están enfrentados bajo la perspectiva de la recontextualización. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 13 docentes y miembros de equipos directivos. Los hallazgos presentados señalan que existe un gran potencial en el desarrollo de trabajo colaborativo, la necesidad de formación para su implementación y formalización.The Chilean educational system is facing important processes of transformation and reform. This article explores the Professional Development System for Teachers (Law 26.093), which has focused its efforts on improving teacher evaluation systems and promoting changes in their working practices and professional training. The objective is to analyse how principals and teachers of the educational system have interpreted this law, and their beliefs about how the principles of the reform can be implemented with a perspective of recontextualization. Therefore, semi-structured interviews were conducted with 13 teachers and members of management teams. The findings presented point out that there is great potential in the development of collaborative work, the need for training for its implementation and formalization.20 páginasDigitalpdfspaEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Public policyTeachers - Training ofSpeeches, addresses, etcChileTeachers - Rating ofinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://doi.org/10.18046/recs.i34.4203Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Política públicaPolítica públicaCarrera docenteCarrera docenteDiscursosDiscursosChileChilePolítica públicaFormación profesional de maestrosDiscursosChileEscalafón docentehttp://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85108741http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132980Formación de educadores de docentesTeacher educator trainingPolítica gubernamentalGovernment policyEvaluación del docenteTeacher evaluationhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4599http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5185http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9195Política gubernamentalGovernment policyDiscursosSpeechesProgramas docentesTeaching programsPolítica públicaCarrera docenteDiscursosChilePolítica gubernamentalGovernment policyFormación profesionalVocational trainingFormación de docentesTeacher trainingI21 Analysis of educationI28 Government policyhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501instname:Universidad Icesireponame:Biblioteca Digitalrepourl:https://repository.icesi.edu.co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2