Unas Camelo, Viviam StellaFernández Delgado, Daniel2026-05-132026-05-132025-05-01https://hdl.handle.net/10906/130630Este proyecto de grado propone un plan de mejora didáctica basado en la evaluación y cualificación de la experiencia de enseñanza-aprendizaje del curso de E-Branding, impartido en el programa de Tecnología de Gestión de Publicidad Digital de CECEP. El proyecto busca integrar estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la aplicación práctica del conocimiento. Con un enfoque metodológico mixto (cualitativo y cuantitativo), el estudio se desarrolló identificando necesidades como la motivación del alumnado respecto a la asignatura, la comprensión conceptual, las experiencias de enseñanza-aprendizaje, la aplicación de actividades prácticas, la ampliación del conocimiento y la conexión con el desarrollo profesional. A partir de esto, se propone una mejora didáctica mediante actividades como prácticas en cada consolidación académica, la creación de marcas desde cero, el apoyo a proyectos de la comunidad universitaria y debates. Los resultados muestran que la mejora didáctica potencia el aprendizaje significativo y ofrece un modelo replicable en contextos de formación en publicidad digital similares, destacando también recomendaciones para el uso pedagógico de tecnologías emergentes.This degree project proposes a didactic improvement plan based on the assessment and qualification of the teaching-learning experience of the E-Branding course, taught in the Digital Advertising Management Technology program at CECEP. The project seeks to integrate innovative pedagogical strategies that promote active learning, critical thinking, and the practical application of knowledge. With a mixed methodological approach (qualitative and quantitative), the study was developed by identifying needs such as student motivation regarding the class, conceptual understanding, teaching-learning experiences, application of field activities, expansion of knowledge, and connection with professional development. From this, a didactic improvement is proposed through activities such as field activities in each academic consolidation, brand building from scratch, support for university community ventures, and debates. The results show that didactic improvement enhances meaningful learning and offers a replicable model in similar digital advertising training contexts, also highlighting recommendations for the pedagogical use of emerging technologies.Introduccion -- 1. Objetivos -- 1.1. Objetivo general -- 1.2 Objetivos especificos -- 2. Marco teorico -- 2.1 Marco conceptual -- 2.1.1 E - Branding: Concepto e importancia en la Publicidad Digital -- 2.1.2. Evolucion y conceptualizacion del E - Branding -- 2.1.3. El E - Branding y la incorporacion de las TIC en la educacion superior -- 2.1.4. Modelos y enfoques pedagogicos en Branding -- 2.1.5. Evaluacion y cualificacion de experiencias de aprendizaje -- 2.1.6. Experiencias y estudios sobre la ensenanza del E - Branding -- 3. Contexto institucional y pedagogico -- 3.1. Fundacion Centro Colombiano de Estudios Profesionales CECEP: Perfil institucional -- 3.2. Programa de tecnologia en Gestion de Publicidad Digital -- 3.3. La clase E - Branding: Plan de estudios y metodologia actual -- 3.4. Perfil del estudiante y su entorno de aprendizaje -- 4. Marco metodologico -- 4.1 Enfoque metodologico -- 4.2 Participantes -- 4.3 Metodos y tecnicas de recoleccion de informacion -- 4.3.1 Entrevistas semiestructuradas -- 4.3.2. Cuestionarios semiestructurados -- 4.3.3. Revision documental -- 4.3.4. Autovaloracion del proceso pedagogico -- 4.3.5. Observacion de clases -- 4.4 Analisis de datos -- 5. Resultados y discusion -- 5.1. Diagnostico de la situacion actual -- 5.1.1. Evaluacion del estado actual de la clase E - Branding -- 5.2. Analisis de resultados -- 5.2.1. Encuesta conocimientos previos BRANDING -- 5.2.2. Entrevista a estudiantes de la materia E - Branding -- 5.2.3. Cuestionario semiestructurado a docentes disciplinares -- 5.2.4. Observacion de clases -- 5.3. Conclusiones finales -- 6. Propuesta de mejora didactica de la clase E - Branding -- 6.1. Justificacion propuesta -- 6.2. Objetivo General -- 6.3. Ejes de mejora y acciones propuestas -- 6.3.1. Eje 1: Incorporacion de actividades de campo como metodologia recurrente -- 6.3.2. Eje 2: Redisenoo de la estructura del curso para lograr integracion entre teoria y practica -- 6.3.3. Eje 3: Implementacion de proyectos de creacion de marca desde cero con marcas locales o simuladas -- 6.3.4. Eje 4: Exploracion de una segunda asignatura orientada a profundizar en el tema de branding -- 6.4. Indicadores de seguimiento y evaluacion del impacto -- 6.5. Consideraciones finales -- 6.5.1. Asegurar apoyo institucional para la gestion de salidas de campo -- 6.5.2. Garantizar recursos didacticos y tecnologicos para el trabajo de campo y los proyectos -- Conclusiones -- Referencias -- Anexos -- Tabla de graficos y tablas -- Tabla 1. Relacion entre objetivos y tecnicas de investigacion -- Grafico 1. Frecuencia de interaccion con marcas -- Grafico 2. Cuantas marcas reconocen e identifican por el logo o slogan -- Grafico 3. Conceptos Branding -- Grafico 4. Importancia Calidad del producto/servicio -- Grafico 5. Importancia precio -- Grafico 6. Importancia reputacion -- Grafico 7. Importancia diseno -- Grafico 8. Importancia valores de marca -- Tabla 2. Frecuencia de elementos mencionados en las respuestas abiertas -- Grafico 9. Competencias fundamentales para estudiantes de E - Branding -- Grafico 10. Habilidades esenciales -- Grafico 11. Nivel de conocimiento esperado Marketing -- Grafico 12. Nivel de conocimiento esperado Redes Sociales -- Grafico 13. Nivel de conocimiento esperado Marcas -- Grafico 14. Nivel de conocimiento esperado Analitica Web -- Grafico 15. Nivel de conocimiento esperado Diseno Grafico -- Tabla anexos -- Anexo 1. Guion de Entrevista a Estudiantes de E - Branding -- Anexo 2. Cuestionario de Saberes Previos en Branding (Enfoque Metodologico Mixto) -- Anexo 3. Cuestionario sobre Competencias y Habilidades Previas en E - Branding -- Anexo 4. Guia para la Auto Revision del Proceso Pedagógico en el Curso de E - Branding -- Anexo 5. Analisis clases101 páginasDigitalapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/master thesishttps://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?oid=info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalValoracionCualificacionExperiencias de aprendizajeEnsenanzaBrandingAssessmentQualificationLearning experiencesTeachingBrandingTesis de Maestría en Educación mediada por las TICinstname:Universidad Icesireponame:Biblioteca Digitalrepourl:https://repository.icesi.edu.co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2