Caro Villalba, Kathryn YeseniaMolina Burbano, Jessica DayanaMoreno Moncayo, María Ximena2026-05-252026-05-252025-06-17https://hdl.handle.net/10906/130661This paper corresponds to the systematization of an experience developed in a rural educational institution in the department of Nariño during 2023. The teacher identified different skills and strengths in the children, as well as their weaknesses, implementing a pedagogical strategy based on agro-industrialization activities. These activities contributed to the development and strengthening of social, emotional, and entrepreneurial skills, impacting both the children's present and their future projection. It is worth noting that the experience took place in a multi-grade school, and all activities were articulated with the institution's curriculum. The systematization was based on three axes of analysis: first, the contribution of agro-industrialization activities to strengthening social, emotional, and entrepreneurial skills in children of a rural school; second, the implementation of contextualized pedagogical strategies that connect teaching with the environment, previous experiences and knowledge, as well as the children's reality; and third, the active participation of families and the educational community as a key factor in building meaningful learning environments.Este artículo corresponde a la sistematización de una experiencia desarrollada en una institución educativa rural del departamento de Nariño durante 2023. El docente identificó diferentes habilidades y fortalezas en los niños, así como sus debilidades, implementando una estrategia pedagógica basada en actividades agroindustriales. Estas actividades contribuyeron al desarrollo y fortalecimiento de habilidades sociales, emocionales y emprendedoras, impactando tanto el presente de los niños como su proyección futura. Cabe destacar que la experiencia se llevó a cabo en una escuela multigrado y todas las actividades se articularon con el currículo de la institución. La sistematización se fundamentó en tres ejes de análisis: primero, la contribución de las actividades agroindustriales al fortalecimiento de las habilidades sociales, emocionales y emprendedoras en niños de una escuela rural; segundo, la implementación de estrategias pedagógicas contextualizadas que conectan la enseñanza con el entorno, las experiencias y conocimientos previos, así como la realidad de los niños; y tercero, la participación activa de las familias y la comunidad educativa como factor clave en la construcción de entornos de aprendizaje significativos.Resumen -- Introducción -- 1. La práctica a sistematizar: esbozo inicial de la experiencia pedagógica -- 1.1 Descripción de la experiencia: Aprendizajes en el campo -- 1.2 Situación problema y/o necesidad que hace surgir la práctica: desafíos que inspiran -- 1.3 Contexto institucional: Entorno de aprendizaje -- 2. Sobre la práctica profesional: trazos de sentido en medio de la experiencia -- 2.1 Problematización de la práctica: raíces de la reflexión -- 2.2 Eje central: el corazón de la práctica -- 2.3 Ejes de apoyo o preguntas de apoyo: Puntos de referencia -- 3. Objetivo general y objetivos específicos: trazando un horizonte -- 3.1 Objetivo general: la visión que nos motiva -- 3.2 Objetivos específicos: Las metas que nos acercan -- 4. Justificación: ¿qué -- por qué y para qué esta sistematización? -- 5. Marcos de referencia: saberes que anteceden y acompañan -- 5.1 Antecedentes de la sistematización -- 5.1.1 Antecedente 1: sistematizando experiencias sobre educación en emprendimiento en escuelas de nivel primaria -- 5.1.2 Antecedente 2: educar para emprender guía didáctica de educación emprendedora en primaria -- 5.1.3 Antecedente 3: fomentando la cultura del emprendimiento en estudiantes del primer ciclo del colegio led Fernando Mazuera Villegas -- sede C -- 6. Marco teórico - conceptual: fundamentos que nutren el presente -- 6.1 Ambientes de aprendizaje -- 6.2 Desarrollo de habilidades -- 6.3 Estrategia didáctica y pedagógica -- 6.3.1 Aprendizaje basado en proyectos (ABP) -- 6.3.2 La agroindustrialización -- 7. Estrategia metodológica: la ruta que se construye al narrar la experiencia -- 7.1 Método DRI -- fases -- enfoque (hermenéutico) y tipo de sistematización -- 7.1.1 Descripción -- 7.1.2 Reflexión -- 7.1.3 Interpretación -- 7.2 Fuentes y técnicas de recolección de datos: Semillas de análisis -- 7.2.1 Diario de campo: registro de experiencias -- 7.2.2 Entrevista: conversaciones profundas -- 7.2.3 Taller grupal: espacio de reflexión y aprendizaje -- 7.3 Consideraciones éticas: Cuidado y respeto en el proceso -- 7.4 Población y muestra: Actores protagónicos -- 8. Resultados y análisis: Reconstrucción de la experiencia -- una realidad revelada -- 8.1 Ambientes de aprendizaje: “más allá del aula” -- 8.2 Habilidades sociales -- emocionales y de emprendimiento: Mentes emprendedoras en manos creativas -- 8.3 Estrategias didácticas y pedagógicas: “de la siembra al conocimiento -- un camino hacia el aprendizaje agroindustrial” -- 9. Discusión y conclusiones: una mirada en retrospectiva -- 9.1 La corresponsabilidad en la educación rural: un compromiso de todos -- 9.2 La continuidad de las estrategias: clave para un impacto educativo institucional positivo y duradero -- 9.3 Sembrando futuro -- cosechando habilidades para la vida -- 9.4 La huerta es un puente de conexión entre el aprendizaje y el emprendimiento -- Referencias -- Lista de tablas -- Tabla 1. Fuentes y técnicas de recolección de la información -- Tabla 2. Categorías -- subcategoría y códigos de la entrevista.83 páginasDigitalapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/master thesishttps://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?oid=info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEscuela ruralEstrategia pedagógicaMetodología didácticaHabilidadesAgroindustrializaciónAmbientes de aprendizajeCorresponsabilidad educativaRural schoolPedagogical strategyDidactic methodologySkillsAgro-industrializationLearning environmentsEducational co-responsibilityTesis de Maestría en Atención integral a la Primera infanciainstname:Universidad Icesireponame:Biblioteca Digitalrepourl:https://repository.icesi.edu.co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2