2025-07-01, Palomino Marmolejo, Maria Victoria, Mesías Eraso, Santiago, Granada Aguirre, Luis Felipe

En el contexto económico colombiano, donde las PYMES representan más del 99% de las empresas y el sector de la construcción enfrenta una contracción significativa, fortalecer la gestión de proyectos se convierte en una necesidad para garantizar la sostenibilidad y competitividad del negocio. MSL Ingeniería S.A.S., una empresa del sector de la construcción ubicada en Cali, Colombia, ha experimentado dificultades en la ejecución de sus proyectos, tales como extensiones en los tiempos de ejecución de hasta un 30% y desviaciones presupuestarias cercanas al 20%, debido a deficiencias en la gestión del alcance, el cronograma y los costos en los proyectos. Dado este escenario, el propósito de esta tesis fue diseñar una guía para la gestión del alcance, el cronograma y los costos para proyectos de construcción civil y vivienda de MSL Ingeniería S.A.S. Se desarrolló en tres etapas: la primera fue un análisis del procedimiento actual para identificar brechas y oportunidades de mejora, la segunda fue el diseño de una guía basada en el ciclo PDCA (Planificar, Hacer, Verificar, Actuar) y PMBOK adaptado a las necesidades de la empresa, y la tercera fue la validación de la guía por un panel de expertos. El resultado de este trabajo es una herramienta que permite organizar procesos, facilitar la toma de decisiones basada en datos, mejorar el control financiero y de plazos, y preservar el conocimiento organizacional. Además, la validación demostró que la guía es relevante, adaptable y clara. Esta propuesta no solo responde a una necesidad identificada dentro de la empresa, sino que también representa una contribución significativa al fortalecimiento técnico de la gestión de proyectos en el contexto de las PYMES del sector de la construcción.

2025-07-01, Cardenas Bermudez, Diana Marcela, Martinez Jurado, Lorena, Granada Aguirre, Luis Felipe

En Colombia, la salud es un derecho fundamental, y dentro de este marco, instituciones como el Instituto para Niños Ciegos y Sordos del Valle del Cauca (INCS) desempeñan un papel esencial. Con más de 80 años de experiencia, el INCS ha transformado la vida de miles de familias ofreciendo rehabilitación, educación y servicios especializados de atención visual y auditiva. Sin embargo, tras su labor diaria, la gestión de proyectos enfrenta importantes desafíos. La ausencia de una metodología clara para formular y dirigir proyectos ha generado dificultades en su planificación, seguimiento y evaluación, limitando su impacto y sostenibilidad a lo largo del tiempo. A pesar de los avances logrados, el INCS enfrenta importantes limitaciones en la formulación y gestión de sus proyectos. Mediante entrevistas, listas de verificación y encuestas de percepción aplicadas a líderes de área, se evidenció la falta de estandarización, debilidades en el seguimiento, capacitación insuficiente y baja aplicación de herramientas formales de gestión de proyectos. Estas deficiencias impiden asegurar la calidad, mitigar riesgos, aprender de experiencias pasadas y garantizar la sostenibilidad de las iniciativas, afectando la toma de decisiones y la alineación estratégica. Si bien en 2019 se elaboró ​​una guía institucional basada en PMBOK®, esta no se implementó, y las propuestas anteriores no lograron integrar eficazmente la formulación y la gestión de proyectos. Este trabajo propone un marco metodológico diseñado específicamente para INCS, que integra la formulación y la gestión de proyectos, alineado con las mejores prácticas de PMBOK® y CMMI. El marco fue validado por expertos y estructurado en fases con herramientas, responsabilidades, actividades y flujos de trabajo. Su implementación busca fortalecer la toma de decisiones, optimizar los recursos, mejorar la calidad de los resultados y elevar el nivel de madurez en la gestión de proyectos institucionales, mediante un enfoque participativo y contextualizado.

2025-07-01, Millán, Christian, Leyton, Johnny Mauricio, Rengifo, Diana

El presente trabajo se desarrolla como respuesta a la baja apropiación institucional de los lineamientos técnicos y a la ausencia de una cultura de proyectos sólida de gestión de proyectos en EMCALI E.I.C.E. E.S.P. Esta situación ha impactado negativamente la coherencia y calidad de los proyectos en su formulación. En consecuencia, se propone como respuesta la implementación de un modelo pedagógico modular tipo B-Learning orientado a la formación en formulación de proyectos. Este modelo está alienado con la metodología de la Unidad de Gestión Empresarial de Proyectos PMO, conocida como UGEP-PMO con el objetivo de fortalecer las competencias institucionales y promover la adopción de buenas prácticas en la gestión de proyectos. Está estructurado en seis módulos temáticos, orientados al desarrollo de competencias técnicas por medio de actividades asincrónicas y sincrónicas, materiales didácticos y estrategias de evaluación por competencias, implementados en el ecosistema Microsoft en sus aplicativos Microsoft Teams y SharePoint. La validación del modelo fue realizada con la ayuda de colaboradores de EMCALI mediante una encuesta estructurada, evidenciando una valoración positiva en claridad, aplicabilidad y pertinencia. Las sugerencias permitieron ajustes puntuales en recursos y actividades. Se concluye que el modelo es una estrategia formativa viable y pertinente que además fortalece la capacidad técnica institucional, promueve la estandarización metodológica y puede escalarse a otros procesos organizacionales de igual manera.

2025-06-13, Guevara Narvaez, Angie Viviana, Saldaña Ospina, Evelyn Tatiana, Gallego Antorbeza, Emily

El presente trabajo propone el diseño de Skilly, una plataforma de acompañamiento profesional desarrollada por el Centro de Talento de la Universidad Icesi e Icesi Virtual, cuyo objetivo es fortalecer las habilidades blandas de los graduados en etapa de transición laboral. A partir de una encuesta aplicada a 164 estudiantes próximos a graduarse y recién graduados, se identificó una necesidad importante: aunque el 90% reconoce la importancia de las habilidades blandas para su éxito profesional, el 57% se siente poco preparado para enfrentar los retos del mercado laboral, y el 73% experimenta temor ante escenarios de cambio. Skilly ofrece una solución integral basada en sesiones de coaching personalizado, cursos virtuales y acompañamiento psicoemocional, con un modelo de suscripción asequible que se adapta a las necesidades y tiempos de los recién graduados. El modelo de negocio proyecta captar inicialmente el 10% de los graduados anuales como suscriptores activos, con una propuesta de valor centrada en la personalización, el respaldo institucional y la accesibilidad digital. Entre sus principales conclusiones, el estudio evidencia que el fortalecimiento de habilidades como la comunicación, la inteligencia emocional, la resiliencia y el liderazgo resulta clave para la empleabilidad y el crecimiento profesional. Además, se confirma que la propuesta es viable, diferenciada frente a la competencia y altamente valorada por su enfoque humano y flexible. Skilly se consolida como una estrategia institucional innovadora que responde a las exigencias del entorno laboral, aportando al bienestar y al éxito profesional del talento Icesi.