Sistematización de la experiencia educativa : innovación en un curso de cálculo diferencial para la enseñanza, aprendizaje y evaluación del concepto de derivada mediante el uso de GeoGebra

Abstract

Este trabajo de grado presenta los resultados de la práctica educativa desarrollada con 35 estudiantes del programa Ingeniería de Sistemas que cursan la asignatura Cálculo diferencial en la Universidad del Pacífico, ubicada en el barrio el Triunfo Campus Universitario, Km 13 vía al Aeropuerto, de la zona urbana de la ciudad de Buenaventura, Valle del Cauca. El objetivo de la sistematización de la práctica fue reflexionar sobre las experiencias y ventajas al implementar el uso del software GeoGebra en el aula para solucionar problemas relacionados con la interpretación geométrica de la derivada como pendiente de una curva en un punto a través del proceso de aprendizaje formal de los conceptos de la primera y segunda derivada de una función en casos de situaciones de la vida real, como una transformación educativa innovadora. Mediante el proceso de sistematización, se logra establecer los elementos propios de la experiencia, las oportunidades de mejoramiento para determinar los efectos del uso de las herramientas TIC sobre los desempeños académicos de los estudiantes, se realiza un análisis estadístico a través de una comparación entre las notas obtenidas en un curso con una metodología de enseñanza tradicional y otro curso haciendo uso de las tecnologías. Por último, se evidencia entre los promedios de los resultados del instrumento de evaluación, que la transformación de la práctica educativa con el uso de GeoGebra influyó de manera significativa, fue auténtica y hubo una mejor actitud de los estudiantes durante el desarrollo de las actividades haciendo uso del a herramienta TIC.