Aprendizaje del espacio geográfico en estudiantes del grado 7-2 de la Institución Educativa Rosa Lía Mafla en el municipio de Jamundí (Valle), a partir del diseño e implementación de una secuencia didáctica mediada por herramientas TIC.

Abstract

La presente investigación hace referencia al aprendizaje del espacio geográfico en estudiantes de séptimo grado de bachillerato. Dicho concepto expone que existe un espacio relacional entre el espacio físico y el social, de esta manera se hace necesario reconocer las múltiples interacciones que se presentan en un territorio. Este trabajo se aborda desde un enfoque cualitativo donde se propone una secuencia didáctica que hace uso de una serie actividades para fortalecer el aprendizaje del espacio geográfico en los educandos de manera colaborativa, se resalta entonces la importancia de la salida de campo, el uso cartográfico, la utilización de la plataforma virtual Moodle y el E-porfolio, al finalizar se presenta de manera sistemática los avances del trabajo de investigación.

This research is about Geographic Space learning That targets seven grade students. This hypothesis shows that exist a relational space physical Space and Social one, according to this is neccesary identify the multiple interactions which exist in a territory. This project is addressed from a cuantitative approach on the basis of a didactic sequence which focuses on a number of activities to reinforce the Geographic Space learning in a collaborative way. Some important activities in this process is the field trip, social mapping, the use of virtual Platform like Moodle and E- portfolio, finally is introduced on a systematic way the progress achieved in this research proyect.