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dc.contributorDíaz Mejía, Diana Margarita-
dc.creatorUrrego Tamayo, Natalia-
dc.date.accessioned2019-03-30T07:34:53Z-
dc.date.available2018-01-01-
dc.date.available2019-03-30T07:34:53Z-
dc.date.issued2018-01-01-
dc.identifier.other318631-
dc.identifier.urihttp://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/handle/10906/84593-
dc.description.abstractThe main objective of this research was to determine whether students with test anxiety perform any differently when doing traditional listening tests versus authentic ones. For this purpose, two learners, students of SENA, with high levels of test anxiety were selected to be participants of the study. Two sets of tests were designed by the researcher, each test containing an authentic part (a task that simulated real life communication practices) and a traditional part a task with multiple-choice questions. They were done by the students, one test with two parts every month. Interviews were also done to know students’ perceptions about the two types of tests. Findings show that students with levels of test anxiety perform better when doing authentic assessment. Among the main reasons for this finding are: the flexibility of the format, the context related to their lives, plus the type of task they were required to fulfil, which were similar to those that people do in real life.-
dc.formatPDF-
dc.format.extent69 páginas-
dc.format.mediumDigital-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversidad Icesi-
dc.rightsEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.spa
dc.subjectLengua extranjera-
dc.subjectDesempeño académico-
dc.subjectPruebas educativas-
dc.subjectRendimiento académico-
dc.subjectAnsiedad ante examenes-
dc.subjectAnsiedad en el aprendizaje-
dc.subjectTésis-
dc.subjectDepartamento de Idiomas-
dc.subjectEducación-
dc.subjectDepartamento de Pedagogía-
dc.titleThe effect of authentic assessment in listening performance on students with test anxiety-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.identifier.OLIBhttp://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=318631-
dc.publisher.facultyEscuela de Ciencias de la Educación-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.type.spaTesis de maestría-
dc.contributor.roleAsesor Tesis-
dc.publisher.departmentDepartamento de Idiomas-
dc.publisher.departmentDepartamento de Pedagogía-
dc.coverageCali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees.-
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.pubplaceSantiago de Cali-
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