La convivencia escolar y el manejo de conflictos desde la enseñanza del dibujo y la pintura

Abstract

En este trabajo se implementó una secuencia didáctica que transversalizo varias áreas, se realizó basada en el dibujo y la pintura, su objetivo principal fue contribuir al manejo de los conflictos para favorecer la convivencia escolar en los estudiantes del grado 3-2 de la sede las Américas de la I.E Inem Jorge Isaacs de Cali. La metodología empleada fue de carácter cualitativo, que se inició con una descripción de la convivencia y los conflictos teniendo como estrategias de recolección de datos, dos grupos focales, entrevistas a profesoras y observación directa de clases. Enseguida se implementó la secuencia didáctica basada en el fortalecimiento de aspectos propios de la convivencia como la solución de conflictos, los valores, las emociones, las relaciones interpersonales, la comunicación, el trabajo en equipo, las normas, mediante el uso del dibujo y la pintura como recurso didáctico.