Sistematización de la transformación de un curso con enfoque pedagógico conductista y cognitivista a un curso con un enfoque constructivista

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo la sistematización de un proceso de transformación de un curso dictado con un enfoque conductista y cognitivista, a un curso con un enfoque, fundamentalmente, constructivista. Se diseñaron actividades didácticas que incorporaron elementos del entorno familiar de los estudiantes, en donde el uso de las TIC como herramienta de apoyo, fue estratégico en el proceso. Se contrastaron elementos de la vida real junto con los procesos teórico-práctico, académicos, para darle significado y contextualización al aprendizaje sobre cultivo de tejidos vegetales in-vitro. En el curso se estimuló el desarrollo de habilidades y competencias como el trabajo en equipo, la autonomía, la comunicación, el pensamiento crítico y la creatividad, entre otros. El modelo de evaluación formativa, permitió que los estudiantes se enfocaran más en el aprendizaje y no el en estrés que les produce el modelo sumativo. El enfoque constructivista del curso, cambió considerablemente el ambiente de aprendizaje y generó mucho interés en el tema y sus aplicaciones en la vida real.