Propuesta de sistematización : “Incorporación de laboratorios virtuales y el aprendizaje basado en proyectos a una secuencia didáctica para promover el pensamiento científico en el aprendizaje de la energía en grado séptimo del Colegio Parroquial Divino Salvador de Cali”

Abstract

La enseñanza de la energía ha sido un concepto considerado por diferentes autores de difícil comprensión por parte de los estudiantes, ya que es abstracto y en muchas ocasiones suele limitarse su enseñanza como la capacidad que presenta un cuerpo para realizar un trabajo, implicando que se generen, a futuro, errores conceptuales en los estudiantes. La implementación de estrategias como son los Laboratorios Virtuales y el Aprendizaje Basado en Proyecto, se proyectan como herramientas eficaces que permiten mediar los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando la interacción entre el docente y los estudiantes y a su vez potencia la participación fomentando habilidades de pensamiento científico.