Sistematización de la Práctica Educativa “Análisis geométrico empleando una estrategia ABR para el favorecimiento del desarrollo del pensamiento espacial”.

Abstract

En la implementación de la experiencia a sistematizar "Práctica pedagógica para el desarrollo del pensamiento geométrico en un grupo de 36 estudiantes" pertenecientes a la Institución Educativa El Progreso del municipio de Fuentedeoro en el departamento del Meta, interesa identificar el impacto que produce la implementación del modelo ABR (Aprendizaje Basado en Retos), a partir de la Gamificación en ciertas prácticas de aprendizaje-enseñanza-evaluación, que mejoren el desarrollo del pensamiento espacial de los estudiantes de grado 10°. Teniendo en cuenta los cursos trabajados en la maestría, se logra comprender la importancia de incorporar en las prácticas de aula, estrategias didácticas que permitan al docente innovar en la experiencia educativa, mediante el fortalecimiento de los ambientes de aprendizaje, para que el desarrollo de las actividades se centre en el estudiante mediante retos y juegos que le permitan encontrar las posibles soluciones a las actividades planteadas que permitan la construcción del conocimiento. Por esto, en la implementación de la práctica se pretende identificar el modelo pedagógico más provechoso en el aula y el impacto que puede tener en el desarrollo del pensamiento espacial de los estudiantes. Es importante ya que permite motivar a los estudiantes mediante didácticas que involucren la gamificación para la interpretación de conocimiento y su aplicación en el entorno social y a su vez lograr una intervención de los avances tecnológicos por medio del uso de las TIC, conllevando al estudiante a convertirse en el centro del aprendizaje con experiencias significativas que le permitan utilizar las tecnologías para aprender con ellas, logrando desarrollar competencias pertinentes para que el desempeño como ser íntegro en cualquier ámbito sea el más fructífero.