Historias de vida, recorrido de una maestra para la construcción de memoria pedagógica

Abstract

Con esta investigación se dio el primer paso para construir una memoria colectiva de conocimiento a través de la sistematización de una práctica educativa en la Institución Etnoeducativa San Juan Bautista de la Salle. El ejercicio narrativo de la docente nació de la memoria individual de sus estudiantes, que podrá servir a cualquier docente para, con esta experiencia, hacer un ejercicio de reflexión, construcción y transformación de sus prácticas. El pilar fundamental fue el uso de la metodología de historias de vida para el mejoramiento de las capacidades de lecto escritura de los jóvenes del programa Aceleración del Aprendizaje y el diario de campo, como instrumento de recolección de información. Mediante un ejercicio educativo, se evidenció el avance en temas de lecto escritura de los estudiantes y las nuevas ideas que surgieron sobre la mejor manera de enseñar.