Convivencia escolar y relaciones pacíficas. diseño de una estrategia mediadora de los conflictos escolares desde la educación emocional

Abstract

Este estudio se realizó como respuesta a la necesidad de desarrollar un plan para mejorar la convivencia escolar en un establecimiento de aprendizaje al sureste de la capital del departamento del Valle del Cauca, mediante el fomento de relaciones pacíficas y respetuosas. El proceso de enseñanza-aprendizaje se fortalece con la convivencia escolar, la cual es vista como condición esencial para la calidad de la educación y base fundamental para el bienestar de todos los miembros de la comunidad educativa. Resolver pacíficamente los conflictos que se presentan tanto dentro como fuera de la institución educativa, potenciando la competencia emocional, la competencia cívica y las diversas estrategias educativas, permitiendo avanzar en un diálogo asertivo, aceptando las diferencias que generen buenas relaciones interpersonales fomentando el intercambio y el trabajo colaborativo en la comunidad educativa. La metodología de la investigación es cualitativa porque intentamos interpretar las diversas formas en que los estudiantes interactúan entre sí, así como sus creencias, principios, acciones y actitudes para ayudarlos a desarrollar el respeto por la vida humana, la dignidad humana, la comprensión de los derechos humanos y la disminución del comportamiento agresivo entre pares. Para promover relaciones sanas y armoniosas en el ámbito educativo, queremos sugerir una intervención educativa. Es fundamental señalar que Barraza (2010, p. 24), debemos entender la intervención educativa como un plan de acción profesional que permita a los agentes educativos hacerse cargo de su propia práctica profesional a través de un procedimiento de indagación-solución.al.