Estrategia didáctica basada en el aprendizaje basado en proyectos para el manejo de residuos sólidos en estudiantes de tercer grado de la institución educativa Botafogo

Abstract

Este proyecto de investigación comenzó con la pregunta: ¿Cómo puede una estrategia didáctica basada en el aprendizaje basado en proyectos mejorar la gestión de residuos sólidos entre los alumnos de tercer grado de primaria en la Institución Educativa Botafogo? A través de esta indagación, se establecieron objetivos para permitir la transformación de los participantes y sus prácticas con respecto a la gestión de residuos sólidos dentro del entorno escolar y la comunidad en general. En consecuencia, el objetivo general se definió como: Evaluar una estrategia didáctica basada en el aprendizaje basado en proyectos para la gestión de residuos sólidos entre los alumnos de tercer grado de primaria en la Institución Educativa Botafogo. La investigación es de tipo métodos mixtos bajo una metodología de investigación-acción, ya que el estudio se aplicó a una realidad humana que necesita transformarse para el cuidado de su propio entorno a través de la gestión adecuada de residuos sólidos. Para lograr los objetivos establecidos, se realizó inicialmente una entrevista semiestructurada para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes. Con base en los resultados, se diseñó una estrategia didáctica que se alineara con las necesidades de los estudiantes. La implementación de esta estrategia no solo reforzó el conocimiento de los estudiantes, sino que también fortaleció el trabajo en equipo y la participación activa. Finalmente, se evaluó a los estudiantes aplicando el mismo cuestionario inicial, y se pudo confirmar que cuando existe una correlación entre teoría y práctica, se adquiere un aprendizaje significativo, lo que permite al estudiante ir más allá de lo que se percibe a primera vista. Palabras clave: gestión de residuos sólidos, estrategia didáctica, ABP, conciencia ambiental

This research project began with the question: How can a didactic strategy based on project - based learning improve of solid waste the management among third - grade primary students at Botafogo Educational Institution? Through this inquiry, objectives were established to enable the transformation of the participants and their practices regarding solid waste management within the school environment and the community at large. Accordingly, the general objective was defined as: To evaluate a didactic strategy based on project - based learning for solid waste management among third - grade primary students at Botafogo Educational Institution. The research is of a mixed - methods type under an action research metodology , since the study was applied to a human reality that needs to be transformed for the care of its own environment through the proper management of solid waste. To achieve the established objectives, a semi - structured interview was initially conducted to assess students' prior knowledge. Based on the results, a didactic strategy was designed to align with the students’ needs. The implementation of this strategy not only reinforced students' knowledge but also strengthened teamwork and active participation. Finally, students’ was evaluated by applying the same initial questionnaire, and it was possible to confirm that when there is a correlation between theory and practice, meaningful lerning is acquired, allowing the student to go beyond what is perceived at first glace . Keywords: solid waste management, didactic strategy, ABP, environmental awareness