Cuidarte: sistematización de la arista creciendo con amor y consciencia en la vereda la playa del municipio de Villahermosa - Tolima

Abstract

Esta sistematización documenta una experiencia realizada en 2024 con el grado de Transición del Colegio Las Américas IED, donde experimentos lúdicos transformaron el aula en un laboratorio de curiosidad. El enfoque se centra en cómo estas prácticas despiertan el pensamiento científico temprano y fortalecen habilidades críticas, analíticas y socioemocionales, así como la creatividad, la imaginación y la autonomía, con las familias y la escuela trabajando en una misma dirección. Mediante un enfoque hermenéutico, el equipo interpreta los significados construidos por los niños, las familias y la docente. El proceso se estructura bajo el método DRI: descripción de lo sucedido, reflexión desde una perspectiva crítica situada e interpretación de aprendizajes transferibles. El trabajo se fundamenta en principios éticos, el consentimiento, la protección de datos y el uso responsable de las evidencias. El proyecto se alinea con los lineamientos de la SED (2019), específicamente con el eje de Exploración del Medio / Experimentación y Pensamiento Lógico. Participan la docente (equipo central), un grupo de apoyo ampliado, los niños y sus familias. La recolección de datos combina observación participante, diarios de campo, entrevistas, dibujos comentados, portafolios y documentos del aula; las listas de cotejo se centran en la observación, el planteamiento de preguntas, la predicción, la colaboración y la autorregulación. El análisis integra codificación, triangulación y matrices DRI. Las fases abarcan desde la delimitación hasta la socialización de resultados con la comunidad. El resultado es un conjunto de orientaciones concretas para fortalecer una cultura de indagación lúdica con participación familiar, enriqueciendo la práctica docente y manteniendo viva la chispa del asombro.

Care activities are essential for children to develop and learn, as they foster educational experiences through a variety of actions that include parents and caregivers. The objective of these practices is to strengthen learning and give new meaning to parenting and care practices during early childhood. The following document gathers the experience of implementing the "Mejores momentos para CuidArte" strategy, carried out and promoted by the Government of Tolima. This initiative aimed to provide support and guidance to families, with special attention to the municipalities in the north of the department. The strategy was consistent with the public policy of the Ministry of National Education, which promotes respect and observance of human rights in public and private institutions, as indicated in Article 44 of the Colombian Constitution. From a territorial point of view, this strategy facilitated the enrichment, transformation, and reinforcement of support for families and caregivers with children in early childhood through various experiences. This allowed for the reevaluation of practices and knowledge, as well as the contrasting of viewpoints on hygiene and personal care for children at the Rural La Playa headquarters. For this reason, it was decided to carry out a systematization process of the mentioned experience, with the purpose of improving these practices in early childhood children. This process allowed for analyzing, evaluating, valuing, and re-signifying the accompaniment dynamics, as well as reconstructing in a situated manner with self-reflectiveness what was favored in said experience.