Sistematización de la experiencia en educación en salud con respecto a la crianza respetuosa y responsable mediante las sesiones 'Manos a la obra' en modalidad presencial y online, año 2024

La presente investigación corresponde a la sistematización de la experiencia del proyecto interdisciplinario “Manos a la Obra”, diseñado e implementado por las profesionales de la salud Laura Echeverry (psicóloga) y Angélica Ramos (pediatra) en el marco de la Maestría en Atención Integral a la Primera Infancia de la Universidad Icesi (Cali, Colombia). La iniciativa surgió entre 2023 y 2024 a partir de la práctica clínica privada, donde se evidenció una marcada falta de orientación clara e integral sobre la crianza de lactantes de 0 a 10 meses. El proyecto atendió a 80 familias de forma presencial y a más de 200 cuidadores (madres primerizas, padres jóvenes, abuelos y tíos) mediante mediaciones virtuales sincrónicas en el Valle del Cauca y otras regiones del país. Mediante talleres e interacciones digitales, se abordaron temas clave como lactancia materna, alimentación complementaria, juego temprano, gestión emocional y desarrollo social. Asumiendo la sistematización como un método de investigación cualitativa para la reconstrucción crítica de la práctica pedagógica y clínica, el estudio interpreta los procesos vividos, analiza las transformaciones en las competencias parentales e identifica los aciertos y desafíos metodológicos, aportando al fortalecimiento de las estrategias de acompañamiento familiar y al desarrollo de políticas de calidad para la primera infancia en Colombia.

This research presents the systematization of the interdisciplinary project “Manos a la Obra” (Hands-on), developed by health professionals Laura Echeverry (psychologist) and Angélica Ramos (pediatrician) within the Master’s in Comprehensive Care for Early Childhood at Icesi University (Cali, Colombia). Emerging from clinical practice between 2023 and 2024, the initiative addressed the widespread problem of fragmented and contradictory guidance faced by primary caregivers of infants aged zero to ten months. The project reached 80 families in person and over 200 caregivers (first-time mothers, young fathers, grandparents, and extended family) through synchronous virtual platforms across Valle del Cauca and other regions of Colombia. Core thematic modules included breastfeeding, complementary feeding, early play, emotional regulation, and social development. Utilizing the systematization of experiences as a qualitative research method for critical reflection on professional practice, this study reconstructs the intervention process, evaluates observed shifts in parenting skills, and highlights key pedagogical and operational lessons. Ultimately, this work offers strategic insights to enhance interdisciplinary family support programs and advance early childhood care frameworks aligned with national educational policies.