Ambientes de aprendizaje: desarrollo de habilidades en la escuela rural a través de la agroindustrialización como estrategia pedagógica

Abstract

This paper corresponds to the systematization of an experience developed in a rural educational institution in the department of Nariño during 2023. The teacher identified different skills and strengths in the children, as well as their weaknesses, implementing a pedagogical strategy based on agro-industrialization activities. These activities contributed to the development and strengthening of social, emotional, and entrepreneurial skills, impacting both the children's present and their future projection. It is worth noting that the experience took place in a multi-grade school, and all activities were articulated with the institution's curriculum. The systematization was based on three axes of analysis: first, the contribution of agro-industrialization activities to strengthening social, emotional, and entrepreneurial skills in children of a rural school; second, the implementation of contextualized pedagogical strategies that connect teaching with the environment, previous experiences and knowledge, as well as the children's reality; and third, the active participation of families and the educational community as a key factor in building meaningful learning environments.

Este artículo corresponde a la sistematización de una experiencia desarrollada en una institución educativa rural del departamento de Nariño durante 2023. El docente identificó diferentes habilidades y fortalezas en los niños, así como sus debilidades, implementando una estrategia pedagógica basada en actividades agroindustriales. Estas actividades contribuyeron al desarrollo y fortalecimiento de habilidades sociales, emocionales y emprendedoras, impactando tanto el presente de los niños como su proyección futura. Cabe destacar que la experiencia se llevó a cabo en una escuela multigrado y todas las actividades se articularon con el currículo de la institución. La sistematización se fundamentó en tres ejes de análisis: primero, la contribución de las actividades agroindustriales al fortalecimiento de las habilidades sociales, emocionales y emprendedoras en niños de una escuela rural; segundo, la implementación de estrategias pedagógicas contextualizadas que conectan la enseñanza con el entorno, las experiencias y conocimientos previos, así como la realidad de los niños; y tercero, la participación activa de las familias y la comunidad educativa como factor clave en la construcción de entornos de aprendizaje significativos.