Exploring the impact of multimodality on EFL teaching for adult learners: A study of kinesthetics and paralanguage at the Uceva language department in Tuluá Valle

Este estudio explora cómo las estrategias multimodales, como los gestos, las expresiones faciales, el tono de voz y el movimiento, influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés para adultos en el Departamento de Lenguas de la UCEVA en Tuluá, Valle. Si bien los métodos tradicionales se centran en la comunicación escrita y oral, los elementos no verbales pueden hacer las clases más atractivas y ayudar a los estudiantes a comprender mejor los nuevos conceptos. Mediante un enfoque cualitativo, la investigación recopiló información de docentes y estudiantes a través de entrevistas, encuestas, grupos focales y observaciones en el aula. Los resultados muestran que variar el tono, usar pausas estratégicas e incorporar gestos hace que las clases sean más dinámicas y mejora la retención de vocabulario. Los estudiantes valoran estas estrategias, ya que les ayudan a mantenerse involucrados y a procesar la información de manera más efectiva. Este estudio resalta la importancia de un enfoque equilibrado para la enseñanza multimodal, asegurando que las estrategias se ajusten a las necesidades de los estudiantes y creen un entorno de aprendizaje interactivo y de apoyo.

This study explores how multimodal strategies, such as gestures, facial expressions, tone of voice, and movement, influence the English teaching and learning process for adult learners at the UCEVA Language Department in Tuluá, Valle. While traditional methods focus on written and spoken communication, nonverbal elements can make lessons more engaging and help students better understand new concepts. Using a qualitative approach, the research gathered insights from teachers and students through interviews, surveys, focus groups, and classroom observations. The findings show that varying tone, using strategic pauses, and incorporating gestures make lessons more dynamic and improve vocabulary retention. Students appreciate these strategies as they help them stay engaged and process information more effectively. This study highlights the importance of a balanced approach to multimodal teaching, ensuring that strategies align with students’ needs and create a supportive, interactive learning environment.