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Ítem Incidencia de las figuras de apego en la conquista de la autonomía e independencia en niños de 3 a 5 años en un CDI de la ciudad de Cali.(Universidad Icesi, 2019-01-01) Cardozo Marín, María Alejandra; Buriticá Paredes, María del Carmen; Asesor TesisEn la vida de las personas es posible situar diferentes etapas del desarrollo que suponen retos y transformaciones a nivel físico, psicológico y comportamental. No obstante, la primera infancia constituye uno de los períodos más vitales puesto que se caracteriza por ser un momento en el cual se construyen las bases psicosociales que le permiten al sujeto un bienestar individual, así como una buena interacción con los entornos que le rodean. Por esta razón resulta fundamental identificar cuáles son los factores de riesgo en la vida de los niños que pueden afectar el desarrollo sano o imposibilitar la conquista de ciertos procesos necesarios para el crecimiento integral.Ítem Guardianes de la educación inicial: la transformación de las prácticas lúdico pedagógicas de las maestras de preescolar del colegio de la UPB sede marinilla en tiempos de covid-19(Universidad Icesi, 2023-05-23) Cardozo Marín, María Alejandra; Gómez Patiño, Juliana Andrea; Bolaños Martínez, Yamileth; Asesor TesisEste trabajo corresponde a la sistematización de un proyecto lúdico pedagógico sobre el desarrollo de competencias científicas en la primera infancia llevado a cabo en el nivel preescolar del Colegio de la UPB en la sede de Marinilla, Antioquía. La experiencia se realizó de manera remota durante el segundo período académico del año 2020 en el marco del proyecto “Guardianes al rescate del planeta”, lo que coincidió con las medidas de aislamiento social establecidas por la pandemia por Covid-19. Así pues, el proyecto se llevó acabo bajo la dirección de las dos maestras de preescolar y tuvo una duración de trece semanas. La sistematización de experiencias contempló tres ejes de análisis, el primero en torno al proceso de adaptación de las prácticas educativas de las maestras debido a la emergencia de una educación remota, el segundo respecto al desarrollo de competencias científicas en niños y niñas de 3 a 5 años en entornos remotos y el tercero enfocado en la relación entre el uso de recursos pedagógicos virtuales y el desarrollo de competencias en una educación inicial sin el encuentro corporal. El proyecto se enfocó en el diseño y la aplicación de actividades lúdico pedagógicas como medio de intervención educativa para fomentar el interés, la curiosidad y el asombro en los niños y las niñas de preescolar en torno al pensamiento científico y el cuidado del medio ambiente. El trabajo de grado describe en detalle la transformación de las prácticas educativas de las maestras, los resultados obtenidos y las conclusiones alcanzadas a través de la sistematización de las experiencias del proyecto.