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Ítem Propuesta de reconfiguración de ambientes de aprendizaje(Universidad Icesi, 2020-01-01) Díaz Osorio, Mar; Chilito Baralt, Nadine Fernanda; Burbano Collazos, Angélica; Asesor TesisEn e l presente trabajo de grado se desarrolla una propuesta de reconfiguración de ambientes físicos de aprendizaje para algunos cursos del programa de Ingeniería Industrial en la Universidad Icesi. Para el desarrollo de este trabajo, se inició con una revisión bibliográfica acerca de los estudios previos relacionados con los ambientes de aprendizaje y que factores influyen en los estudiantes para aprender. De lo cual, se evidenció que no hay estudios de ambientes de aprendizajes aplicado en las universidades, es por esto que todos los artículos encontrados se enfocan en estudiantes que se encuentran en los colegios. Esto genera una oportunidad de dar a conocer una propuesta que pueda servir de base a otras universidades y por supuesto genera beneficio a la Universidad Icesi.Ítem PazCiencia : Ambiente de Aprendizaje que promueve la articulación entre Biodiversidad y construcción de Paz en estudiantes de la Comuna 20 de Cali(Universidad Icesi, 2018-01-01) Ortiz Hurtado, María Alexandra; Arizabaleta Domínguez, Sandra Lucia; Asesor TesisA pesar de múltiples esfuerzos por superar problemas en el aprendizaje de las ciencias, las investigaciones se han enfocado en los contenidos o en las prácticas experimentales, dejando de lado factores como la motivación de los estudiantes, el reconocimiento del territorio y la formación de una cultura de Paz. En un país que ha experimentado durante tantos años un conflicto armado, se ha replicado por varias generaciones una cultura de ilegalidad, mafia y guerra; aspectos que no pueden ser ignorados por la escuela, y demandan con urgencia estrategias pedagógicas que transformen la tendencia a considerar la violencia como medio para resolver los conflictos y que reconozcan el impacto de los conflictos socioambientales en el desarrollo humano y el desarrollo local.Ítem Sistematización de una experiencia de aprendizaje basado en retos y gamificación para promover el desarrollo del pensamiento aleatorio y de sistemas de datos en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa General Santander, de la ciudad de Granada-Meta, en el año escolar 2021.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Alzate Sánchez, Alejandro; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor TesisEn la implementación de la práctica a sistematizar “Experiencia de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento aleatorio y sistema de datos en un grupo de 45 estudiantes” se pretende analizar y reflexionar sobre la manera de como la inclusión del modelo ABR (Aprendizaje Basado en Retos), y la Gamificación promueve el desarrollo del pensamiento aleatorio de mis estudiantes de grado 103. Gracias a los cursos vistos durante esta maestría, logre comprender la importancia de incorporar, teniendo en cuenta las pedagogías emergentes, estrategias didácticas que me permitan innovar mi experiencia educativa mediante el fortalecimiento de los ambientes de aprendizaje, para que el desarrollo de las actividades se centre en el estudiante mediante juegos que permitan encontrar las posibles soluciones de retos planteados orientados a la construcción del conocimiento.Ítem Cocinando con ciencia, sistematización de una secuencia didáctica para el estudio de las percepciones sobre la utilidad y aplicabilidad de la química en el grado 10 de la Institución Educativa Obando de San Agustín Huila 2021.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Jiménez Jiménez, Sergio Diomedes; Quesada Hurtado, Jorge Alberto; Asesor TesisDesde mi trayectoria en el bachillerato, hasta la universidad, se me ha enseñado la química con la revisión de gran cantidad de textos, ya sean libros o artículos en los que repaso los conceptos propios de esta ciencia de una manera tradicional y unidireccional, como ruta única para el conocimiento. A nivel personal lograba entenderlos sin ningún problema. La dificultad se presentó en mi vida laboral docente, toda vez que, a pesar de saber y conocer muy bien los conceptos sobre la teoría atómica, no lograba que mis estudiantes aprendieran, y entendieran, de la misma manera a la que aprendí.Ítem Sistematización de la transformación de un curso con enfoque pedagógico conductista y cognitivista a un curso con un enfoque constructivista(Universidad Icesi, 2022-01-01) Barrera Sabogal, Edgar; Rivas Marín, María Isabel; Asesor TesisEl presente trabajo tiene como objetivo la sistematización de un proceso de transformación de un curso dictado con un enfoque conductista y cognitivista, a un curso con un enfoque, fundamentalmente, constructivista. Se diseñaron actividades didácticas que incorporaron elementos del entorno familiar de los estudiantes, en donde el uso de las TIC como herramienta de apoyo, fue estratégico en el proceso. Se contrastaron elementos de la vida real junto con los procesos teórico-práctico, académicos, para darle significado y contextualización al aprendizaje sobre cultivo de tejidos vegetales in-vitro. En el curso se estimuló el desarrollo de habilidades y competencias como el trabajo en equipo, la autonomía, la comunicación, el pensamiento crítico y la creatividad, entre otros. El modelo de evaluación formativa, permitió que los estudiantes se enfocaran más en el aprendizaje y no el en estrés que les produce el modelo sumativo. El enfoque constructivista del curso, cambió considerablemente el ambiente de aprendizaje y generó mucho interés en el tema y sus aplicaciones en la vida real.Ítem Ambiente de aprendizaje Gamificado, mediado por las TIC para el fortalecimiento y desarrollo de competencias ciudadanas integradoras en estudiantes de grado quinto(Universidad Icesi, 2020-01-01) Rojas Martínez, Carolina; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor TesisEste trabajo de investigación denominado “Ambiente de aprendizaje Gamificado, mediado por las TIC para el fortalecimiento y desarrollo de competencias ciudadanas integradoras en estudiantes de grado quinto”. Se llevó a cabo en la institución educativa de carácter oficial Antonia Santos del municipio de Yumbo, durante el año lectivo 2019. La investigación se trató de un estudio de caso, fue de enfoque cualitativo, basada en la observación y descripción de situaciones o acciones que permitieron determinar como la contribución de un ambiente de aprendizaje Gamificado, con mediación de las TIC promueve el fortalecimiento y desarrollo de competencias ciudadanas integradoras en la dimensión convivencia y paz. En primer lugar, se presenta un diagnóstico mediante el cual se identifican las necesidades educativas de los estudiantes frente al desarrollo de las competencias ciudadanas integradoras en la dimensión convivencia y paz, lo cual sirvió como insumo para el diseño del ambiente de aprendizaje Gamificado mediado por las TIC.Ítem Sistematización de la experiencia de un ambiente de aprendizaje enriquecido por TIC durante la práctica clínica en fisioterapia cardiopulmonar en un hospital de nivel II de la ciudad de Cali(Universidad Icesi, 2017-01-01) Montoya Plaza, Paola Andrea; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor TesisEsta investigación se centra en la caracterización de la experiencia de 4 estudiantes de fisioterapia de IX semestre de la Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte (IUEND) durante la implementación de un ambiente de aprendizaje enriquecido con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la práctica clínico – asistencial en Salud Cardiopulmonar; la cual se fundamenta en el hacer y pone a prueba las bases conceptuales del ciclo de fundamentación; todo esto con el fin de identificar las experiencias significativas que facilitan el aprendizaje y desarrollo de competencias clínicas, además analizar si este tipo de estrategias de enseñanza -aprendizaje permite al estudiante y al docente asesor superar inconvenientes propios de la práctica clínica como: optimizar tiempos de atención a pacientes, estudio independiente y trabajo colaborativo, retomar e integrar gran cantidad de conceptos y procedimientos aprendidos en IV semestre con las nuevas experiencias y la realidad del paciente; y a la vez cumplir con funciones administrativas propios del rol del fisioterapeuta asistencial (estadística, indicadores, desarrollo de guías, etc.) que dificultan el proceso de aprendizaje; concluyendo que los ambientes mediados por TIC pueden lograr superar estas dificultades y favorecer finalmente el aprendizaje significativo (juicio clínico), en el que se fundamenta el ciclo de práctica profesional.Ítem Conflicto escolar y justicia restaurativa(Universidad Icesi, 2016-01-01) Rivera Chacón, Christian Iván; Ordoñez Valverde, Jorge; Asesor TesisEn un ambiente de aprendizaje donde el estudiante tiene una gran variedad de conflictos internos y externos, comprende él que el único espacio es estar en la Institución Educativa, donde encuentra momentos de esparcimiento para distraerse de aquellos problemas que trae de casa o la calle. Por ello, en los centros educativos se hace énfasis en estrategias de convivencia que se deben implementar en el diario vivir, con estudiantes, docentes y directivos como miembros activos de la comunidad educativa.Ítem Ambiente de aprendizaje apoyado en tic de los movimientos rígidos en el plano, para movilizar el desarrollo del pensamiento espacial(Universidad Icesi, 2017-01-01) Ospina Ceballos, Gloria Esperanza; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor TesisEste trabajo presenta los alcances de la implementación de un ambiente de aprendizaje apoyado en TIC, para movilizar el pensamiento espacial, desde el objeto matemático: los movimientos rígidos en el plano, en estudiantes de séptimo grado. Este proceso reflexivo de transformación de las prácticas en el aula, se realiza desde un enfoque investigativo mixto, inmersos en la metodología Escuela Nueva que hace parte del contexto educativo institucional, estableciendo diferentes momentos de interacción de los estudiantes con el objeto matemático, mediante el software GeoGebra, promoviendo el aprendizaje activo y participativo.Ítem Ambiente de aprendizaje basado en ABP mediado por tic en el desarrollo de la capacidad de analizar y resolver problemas ambientales asociados a los factores de contaminación en el entorno, en el grado sexto de la Institución Educativa Técnico Industrial Multipropósito(Universidad Icesi, 2018-01-01) Reyes Serna, Leidy Dayana; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor TesisComprender el concepto de educación implica explorar diversas perspectivas, dado que su estudio involucra múltiples factores, por lo que al abordar la realización de este trabajo se tuvieron en cuenta diferentes aspectos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, con la intención de realizar una aproximación pertinente a la problemática seleccionada. Por lo que esta propuesta didáctica para la enseñanza de los factores de contaminación en el entorno, en un ambiente de aprendizaje basado en el método (ABP) Aprendizaje Basado en Proyectos, mediado por TIC; centra sus esfuerzos en innovar y potencializar el proceso de enseñanza para lograr aprendizajes significativos y articular el desarrollo de competencias con el saber científico, articulando los estándares direccionados desde el Ministerio de Educación Nacional, para el desarrollo posterior de los objetivos planteados, logrando así que los estudiantes desarrollen diversas habilidades entre ellas la capacidad de analizar problemas y proponer posibles soluciones.