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Ítem Diseño y construcción de un modelo para almacenar y gestionar las lecciones aprendidas generadas durante el ciclo de vida de la gestión de proyectos bajo el marco del PMBOK V6.(Universidad Icesi, 2018-01-01) Benavides Duque, Andrea Carolina; Artunduaga Artunduaga, Milton; Arboleda Jiménez, Hugo Fernando; Asesor TesisEn este trabajo de grado se aborda la problemática de transformación del conocimiento no documentado o tácito de los integrantes que desarrollan proyectos dentro de organizaciones a conocimiento documentado o explícito. Ejercicio que debe realizarse cuando se dé la materialización en los riesgos conocidos o desconocidos durante el ciclo de vida de los proyectos, y se realiza a través del uso de este modelo de gestión produciendo lo que llamaremos, lección aprendida. El objetivo de este trabajo es ofrecer un modelo de gestión de las lecciones aprendida en los proyectos dirigidos bajo la metodología del PMBOK. De esta forma, las organizaciones puedan visualizar el proceso sugerido pa ra la construcción de las lecciones aprendidas. No como una herramienta suelta de los procesos de cierre en los proyectos , sino como una metodología de construcción y divulgación de conocimiento que les permitirá a mediano o largo plazo crear valor competitivo a las organizaciones (Viedma Marti & Cabrita, 2001) .Ítem Análisis del proceso formativo de los estudiantes de grado 3° del programa de inclusión educativa con diagnóstico cognitivo de la I.E. oficial llano verde sede Bartolomé mitre de la ciudad de Santiago de Cali, durante el segundo y tercer periodo académico del año 2023(Universidad Icesi, 2023-12-01) Amud Arroyo, Angel; Guzmán Donsel, Angela MaríaEn el siguiente documento se muestra el análisis realizado durante 6 semanas a estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales), que presentan diagnóstico cognitivo en el grado tercero de primaria, de la IEO oficial llano verde Sede Bartolomé Mitre con la intencionalidad de explorar como se da el manejo de aula de acuerdo a lo establecido en el PIAR (Plan Integral de Ajustes Razonables)y el plan de aula correspondiente desde el área de matemáticas, se pretende con la sistematización tener una mirada global del proceso de EAE, (Enseñanza-Aprendizaje Evaluación) donde se tenga una interpretación desde los docentes, padres de familia y directivos de las acciones que impactan a los estudiantes que presentan dicho diagnóstico desde de herramientas virtuales de aprendizaje y cómo estás aportan nuevos caminos hacia la comprensión específicamente en el área de matemáticas