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Tema: Actitudes adolescentes

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    Una estrategia para la convivencia escolar que promueve el desarrollo de habilidades sociales
    (Universidad Icesi, 2019-01-01) Avendaño Rodríguez, Carolina; Díaz Mejía, Diana Margarita; Asesor Tesis
    Este estudio tiene el propósito de determinar cómo un programa de convivencia favorece el desarrollo de habilidades sociales y de resolución de conflictos en adolescentes. Este programa de convivencia, es implementado en el Liceo Los Alpes, desde el año 2010. La estrategia nace impulsada por el programa de conciliación escolar Ariadna de la Cámara de Comercio de Bogotá, sin embargo, desde la implementación en el colegio ha vivido cambios en su estructura metodológica y conceptual de acuerdo a las necesidades del entorno y a los intereses de esta comunidad educativa en particular. También, según las situaciones conflictivas que se presentan en el colegio. De este modo, el programa se ha adaptado al manejo de conflictos interpersonales, matoneo, inconvenientes para el seguimiento de las normas, dificultades para asumir la autoridad, entre otros. Por tanto, las herramientas metodológicas que se usan para implementar la estrategia se describirán en los capítulos siguientes.
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    Procesamiento de recompensas temporales subjetivas en adolescentes y adultos jóvenes.
    (Universidad Icesi, 2021-08-20) Home Mendoza, Gabriela; Obando Rodríguez, Nicolás
    Esta investigación tiene como objetivo analizar el procesamiento de recompensas temporales subjetivas en adolescentes y adultos jóvenes en la ciudad de Cali, administrando la prueba Temporal Reward Discounting Task a una muestra poblacional ( n=67) de diferentes edades. Los adolescentes de 12 a 16 años (n=15) mostraron mayor tasa de Descuento Tem poral (DT) que los jóvenes de 17 a 21 (n=26) y los adultos jóvenes de 22 a 26 años (n=26), lo que sugiere una disminución lineal de DT en relación con la edad. Dichos resultados pueden sugerir que la falta de madurez de las regiones frontoparietales del cérebro en edades tempranas influye en el comportamiento al tener menor capacidad autorregulatoria y control inhibitorio.