18 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 18
Ítem Teʼa wesepʉ waʼarã: Vamos a la chagra(Ministerio de Gobierno, 1974-01-01) Welch, Betty; West, BirdieNarrativa sobre cómo es ir a la chagraÍtem Papel de Colgadura, Volumen 20(Universidad Icesi, 2021-05) Henao Trujillo, Mauricio; Caicedo Hinojos, Gustavo; Grajales Ortiz, Nicolás; Peña Soto, Héctor Fabio; Molina, Daniel; Barona Pereira, Catalina; Hernández, Julián; Quintero, Gerardo; Gómez Zúñiga, Juan David; Becerra, Daniela; Acero, Jorge; Otálora, Sara; Trujillo Arce, Jose Arquímedes; Peña Romero, AndrésEn una de sus más emblemáticas frases, Juan Villoro reveló la razón por la cual el fútbol es uno de los temas más resonantes en su escritura: “Lo que sucede es que busco cumplir a través de la palabra lo que no logré en la cancha”. Con esto, el autor mejicano intentaba darle sentido —y también voz— a esa unión que hoy nos convoca en PDC: la de la literatura con el balón. A veces pareciera que esa fusión es una especie de equipo sin técnico y sin una formación fija, en donde pueden entrar, sin necesidad de ser llamadas, todas esas personas que tienen una o varias historias relacionadas con el balón y las alegrías —y estragos— que este ha causado en sus vidas. Porque querámoslo o no, una victoria o una derrota de nuestro equipo amado, termina afectando un espacio enorme de lo que conocemos como cotidianidad.Ítem ʼJãwʉ̃ yʉ(Instituto Lingüístico de Verano, 1976-01-01) Contreras V. HéctorDescripción de un viaje de un hablante cubeo a contextos urbanos.Ítem Chapter 7 Hup(Language Science Press, 2017-01-01) Epps, Patience; Salustiano, Isabel; Monteiro, Jovino; Pires Díaz, PedroLa narración cuenta la historia de la unión entre un espíritu de ciervo y una mujer y los problemas que surgieron de ello. La historia es una de las muchas historias contadas por los Hupd’äh, que viven en la región del Vaupés en la frontera de Brasil y ColombiaÍtem Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de una secuencia didáctica basada en cuentos dirigida a estudiantes del grado tercero de la I.E. Gabriela Mistral(Universidad Icesi, 2020-01-01) Hernández Zapata, Claudia María; Arévalo Lozano, Mariana Alejandra; Asesor TesisEl presente trabajo expone los resultados de una investigación con enfoque cualitativo y un alcance descriptivo-interpretativo, la cual aborda uno de los problemas más comunes en las instituciones educativas oficiales de Colombia como las dificultades en la comprensión lectora, trazándose como objetivo principal fortalecer los niveles literal, inferencial y crítico, en estudiantes del grado tercero de la sede Elías Salazar García en la Institución Educativa Gabriela Mistral de la ciudad de Santiago de Cali. Para alcanzar este fin, se realizó un diagnóstico que permitió caracterizar el estado inicial de la comprensión lectora de los estudiantes, lo que aportó elementos para el diseño e implementación de una secuencia didáctica, basada en el cuento como elemento estructurante y motivador. Esto permitió impactar los niveles de lectura, favoreciéndose el avance en los elementos del nivel literal, mientras que los niveles inferencial y crítico se observó avance significativo. El uso del cuento como elemento funcional de la secuencia didáctica aportó para el acercamiento y la motivación de los estudiantes a la comprensión de textos, facilitando que en el nivel crítico los estudiantes logran ponerse en las situaciones planteadas en los cuentos, acercándose a dar respuestas coherentes con dicha realidad, aunque no logran responder adecuadamente.Ítem Grabación de los mitos y cantos de la etnia Barasana - Barasana del sur y Taiwano(Langdon ; Thomas, 1973-01-01) Langdon, ThomasGrabación de mitos y cantos de las etnias barasana, tukano y taiwano.Ítem Ded pah jwiít jwĩ jwíih cãac cha pahatji naáwát(Asociación Editorial Buena Semilla, 1997-01-01) López L., EmilioExplicación de cómo los kakua "se convirtieron en gente consciente".Ítem La partícula adversativa en el discurso tucano(Instituto Lingüístico de Verano ; Ministerio de Gobierno, 1985-01-01) West, BirdieLas oraciones con "pũricã" son afirmaciones contrarias a lo esperado: ya sea contrarias a las expectativas de los participantes del cuento, o a las expectativas del oyente. Cada uno de estos puntos de conflicto es crítico para el desarrollo del cuento y tiene que resolverse para que el cuento pueda continuar. Es en la solución del conflicto que el cuento toma una nueva dirección, o por lo menos modificada.Ítem Creación de cuentos como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral apoyada con un recurso TIC En La Institución Educativa La María.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Gutiérrez Coronado, Brayan David; Ortega García, Oscar Eduardo; Asesor TesisToda buena institución educativa exige aumentar las competencias en los estudiantes con excelencia, por lo que se necesita el desarrollo de las habilidades comunicativas en especial la expresión oral, ya que se requiere alumnos que sepan expresarse con fluidez y claridad, con óptima pronunciación y entonación, haciendo buen uso del vocabulario. Actualmente la mayoría de las instituciones del país buscan elevar el nivel de calidad en las diferentes áreas del conocimiento en especial la del área de lengua castellana, puesto que, esta fomenta y desarrolla en los estudiantes todos los procesos de competencias comunicativas.Ítem Cachoeira de Iauaretê: lugar sagrado dos povos indígenas dos Rios Uaupés e Papuri (AM)(Instituto Patrimonio Historico e Artistico Nacional (IPHAN), 2007-01-01) Andrello, Geraldo; de Oliveira, Ana Gita; Dossier 7 IPHANLa cachivera de Yavaraté o cachivera de Jaguar corresponde a un lugar de referencia fundamental para los pueblos indígenas que habitan la región bañada por los ríos Vaupés y Papurí, reunidos en diez comunidades, en su mayoría multiculturales, compuestas por etnias de filiación lingüística Tukano Oriental, Arawak y Makú. Ubicada en la región del Alto Río Negro, distrito de Yavaraté, municipio de San Gabriel de Cachivera, en el Estado de Amazonas, su inscripción como patrimonio inmaterial en el Libro de Registro de Lugares se realizó en 2006. Diversas piedras, lozas, islas y los paranás en cachivera simbolizan episodios de guerras, persecuciones, muertes y alianzas descritas en los mitos de origen y narrativas históricas de estos pueblos. Lugares donde ocurrieron hechos notables relacionados con la creación de la humanidad y el surgimiento de sus respectivas etnias. Estos lugares hacen referencia a la creación de plantas, animales y todo lo que sería necesario para la vida en el lugar y la supervivencia de los descendientes de los primeros antepasados. En el proceso de Registro, están documentados 17 de estos puntos de referencia en la Cascada de ]Yavaraté. Viene con CD-Rom.