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Ítem Desarrollo de procesos de escritura a partir de anecdotarios en el grado tercero de la sede primero de mayo de la I.E. Libardo Madrid Valderrama(Universidad Icesi, 2019-01-01) Viteri Escobar, Martha Liliana; Giraldo Sánchez, Nathalia; Asesor TesisEsta investigación presenta el proceso de construcción de la escritura como una actividad en constante evolución que hace parte de la vida del individuo al estar inmersa en la cultura. Por lo tanto, los seres humanos desarrollan procesos de escritura atendiendo sus intereses, sus posibilidades sociales, familiares y educativas. El objetivo de este trabajo es movilizar los niveles de escritura: silábico y alfabético mediante el diseño y la implementación de una secuencia didáctica SD que le brinde la posibilidad a los estudiantes de componer textos que hacen parte de su cotidianidad como lo son las anécdotas. La propuesta metodológica se orienta a través de un diseño pedagógico de orden constructivista que esta inmerso en una configuración didáctica que propone consolidar el trabajo cooperativo y la resolución de problemas comunicativos y discursivos.Ítem Sistematización de experiencia educativa mediada por las TIC a partir del aprendizaje basado en problemas (ABP) para el fortalecimiento de la competencia ciudadana : pluralidad, identidad y valoración de las diferencias, desde la educación ética y valores(Universidad Icesi, 2023-10-01) López Quintero, Andrés Mauricio; Paz Rueda, Ana LucíaLa sistematización de esta práctica, concebida para estudiantes de octavo grado de bachillerato, se aborda desde la asignatura de educación ética y valores a partir de un estándar de competencia ciudadana (pluralidad, identidad y valoración de las diferencias) con el propósito de lograr adquirir un conocimiento significativo desde el cual se rechacen situaciones de discriminación y exclusión social en el país, comprendiendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.Ítem Fomento de la acción reflexiva en las prácticas de enseñanza de los docentes en la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño(Universidad Icesi, 2019-01-18) Molina Astudillo, Katherin Laura; Unás Camelo, Viviam Stella; Asesor TesisEl modelo de formación predominante en los currículos latinoamericanos, responde al tipo de formación permanente y se desarrolla a través de un modelo cuyos contenidos, estrategias pedagógicas, métodos de evaluación y refuerzo vienen impuestos en manuales a los docentes. Esta situación impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje, poniendo en riesgo una capacidad fundamental del maestro: su reflexividad, la cual requiere la construcción de un espacio y un tiempo destinado a reflexionar sobre lo actuado, en el que la acción profesional se convierte en un verdadero objeto de conocimiento.