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Tema: Lengua materna

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    Enseñanza de la lengua castellana como segunda lengua. Un decálogo de docentes para docentes
    (Universidad Icesi, 2022-01-01) Rincón Aristizábal, Iván Ricardo; Bentancor Tabuenca, Milton Hernan; Asesor Tesis
    El presente trabajo analiza las diferentes estrategias que utilizan seis docentes de español como segunda lengua en el Centro Educativo Pueblo Nuevo. Con su labor, buscan la transformación de las dificultades en la enseñanza y aprendizaje del castellano con estudiantes indígenas Piapoco, del Departamento del Guainía (Colombia). La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo, y privilegia la indagación documental, la entrevista a los docentes y el análisis de discurso. Además, estudia una serie de categorías como adquisición y aprendizaje de segunda lengua, enseñanza del castellano como segunda lengua y educación intercultural; estas categorías condujeron el análisis de los resultados. Finalmente, propone una herramienta pedagógica (Decálogo), para los docentes que trabajan en las comunidades indígenas, para que no se cometan errores en los procesos educativos de los estudiantes.
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    Acción pedagógica en la lengua materna
    (Universidad del Valle, 2002-11-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson
    Son numerosas los estudiantes que, después de trasegar más de dos lustros en la educación básica, a la culminación de su bachillerato, exhiben disficultades funcionales en su proceso designicación e interacción lingüística. Este hecho es preocupante, pues tal deficiencia se traduce ora sea en proceso educativo que se trunca al no lograr esto jóvenes su ingreso a la educación superior, u ora-si logran su admisión a la universidad - en un bajo desempeño en lo cognitivo, en lo afectivo y en lo social
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    The L1 use in the FL classroom: a small-scale spanish/english study in the students’ english grammar development in a basic level course at Sena
    (Universidad Icesi, 2016-01-01) Quiroz Ordónez , Cristhian Camilo; Marr, Tim; Asesor Tesis
    In the following research paper, the study of a series of classes in two groups with and without using the mother tongue of the research participants, was evaluated in order to understand its effects on their English grammar development. The analysis was carried out through the comparison of the data obtained from an English proficiency test applied before and after the classes already mentioned and through the analysis of the answers given by participants from both groups to a written interview. All evidence collected and studied allows saying that the mother tongue use might be positive for those novice students of a foreign language. This statement is based on findings regarding the kind of methodology used during the classes with both groups and the study of how the research participants conceive the relation of the L1 and the L2 to create a linguistic repertoire needed to communicate in different contexts.
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    Language attitudes: Identity , distinctiveness , survival in the Vaupes
    (Taylor & Francis Online, 1985-01-01) Grimes, Barbara F.
    En la zona del Vaupés de Colombia y Brasil, la exogamia se practica entre grupos que consideran que su principal característica distintiva es la pertenencia a un linaje, demostrado por el idioma principal que hablan. Son patrilineales y patrilocales; por lo tanto, la lengua materna "principal" es la lengua materna principal de su padre. Aunque las personas comprenden y en algunos casos perfeccionan su capacidad de hablar en otros idiomas, las situaciones en las que utilizan esos idiomas son bastante restringidas. Se hacen esfuerzos para mantener pura la lengua materna a fin de preservar las distinciones lingüísticas y étnicas y, en última instancia, preservar el matrimonio exógamo y el linaje. Uno no puede casarse con una persona de su propia lengua o de un grupo lingüístico "hermano". Sin embargo, en algunos casos, lo que lingüísticamente son dialectos se consideran lenguas distintas, lo que permite que se produzcan matrimonios mixtos entre ellas. La clasificación lingüística y social también se reconoce entre dialectos de una lengua, según la pertenencia a hermanos o grupos de ascendencia unilineal. Las restricciones para hablar otros idiomas o dialectos sib de menor rango también se aplican a los materiales de lectura y escritura en esos idiomas o dialectos. Estos factores sociolingüísticos tienen implicaciones importantes para la elección del idioma en la comunicación intercultural, la alfabetización y la preservación de la integridad cultural.