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Ítem Representación social sobre la profesión docente en dos grupos de profesores del colegio Champagnat y de la Institución Educativa Carlos M. Simmonds de la ciudad de Popayán en el año 2020.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Martínez Guevara, Anthony Andrés; Sáenz, José Darío; Asesor TesisEl presente trabajo de investigación fue realizado para identificar la representación social sobre la labor docente que tienen dos grupos de educadores del Colegio Champagnat y de la Institución Educativa Carlos M. Simmonds de la ciudad de Popayán, en el año 2020, el cual fue realizado, debido a la invisibilización de los docentes en la participación de las reformas educativas que se imparten desde el gobierno, sin tener en cuenta la diferencia entre contextos públicos y privados ni las diversas labores que los docentes realizan en su día a día. Este estudio es de corte cualitativo y transversal. Se parte desde la visión de Tenti (2005) sobre la profesión docente, la cual se encuentra dividida en tres dimensiones: racionalidad técnico instrumental, vocación y política. Para ello, se implementaron dos instrumentos, el cuestionario y la entrevista semiestructurada, aplicados a cuatro profesores del colegio Champagnat y a tres profesores de la Institución Educativa Carlos M. Simmonds de la ciudad de Popayán en el año 2020. Finalmente, se crea un texto fenomenológico que recoge las concepciones de los educadores acerca de la profesión docente en donde existen puntos que convergen y difieren.Ítem Who am i as an english teacher? non- native english teachers’ identities in quibdó- chocó: case studies: case studies(Universidad Icesi, 2019-01-01) Arias Lloreda , Karol Andrea; Segura Antury, Jhonny; Asesor TesisThe purpose of this study was to identify teachers perspectives on their identities as non native English teachers in Chocó. This qualitative research carried out a theme analysis of the data gathered in semi structured interviews with four n 4 nonnative English teachers in Chocó. It was explored teachers academic background and teaching experiences to identify the aspects that have influenced the construction of their self-image as professionals in the field and their perceptions of their careers taking into account the context of Chocó.Ítem Los maestros en Cali. Capitales y representaciones para el ejercicio de la profesión docente en el siglo XXI.(Universidad Icesi, 2022-02-01) Sáenz, José Darío; Garzón Montenegro, José BenitoEl libro rescata la trayectoria individual y social del maestro relacionada con diversos asuntos subjetivos, familiares, sociales, políticos y culturales que determinan su función, es decir, se centra en el maestro como actor social. Se pregunta por las condiciones de educabilidad con las que el maestro ingresa en el aula y esto puede ayudar a comprender los efectos que su trabajo tiene sobre la educación de la niñez y la juventud en la actualidad. Además, se pregunta por los capitales culturales, por la manera en que esos docentes han sido formados y cómo a partir de ello están en condiciones para educar [Ana Lucía Paz Rueda].