Aplicación de una situación didáctica como estrategia que contribuya a mejorar los aprendizajes de la adición de números fraccionarios en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Alberto Mendoza Mayor del Municipio de Yumbo
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Fecha
2018-01-01
Autores
Director de tesis/Asesor
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Publicador
Universidad Icesi
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Resumen
Este proyecto de investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Alberto Mendoza Mayor del municipio de Yumbo con estudiantes de grados sextos en el año 2017, se intervino en el aula con una estrategia que pretende facilitar la movilización de saberes acerca de las estructuras aditivas de las fracciones, ya que era recurrente la dificultad de aprehensión de este tema en años anteriores 2015 a 2016 y las pruebas saber aplicadas por el Icfes determinaban que era un tema en el cual se debía priorizar.
Descripción
Palabras clave
Citación
ARK
ARXIV
Barcode
Bibcode
EAN13
DOI
EISSN
GOVDOC
Handle
IGSN
ISBN
ISMN
ISSN
ISTC
ISSN-L
LSID
Local
Other
316513
OLIB
http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=316513