Athlon: el deporte escolar como escenario de participación y calidad de vida

Abstract

Esta sistematización describe el proceso metodológico desarrollado de la experiencia de aprendizaje denominada Athlon: El deporte escolar como escenario de participación y calidad de vida, este Festival de atletismo: Athlon 2023, estrategia didáctica para fortalecer la participación, los hábitos sanos y de calidad de vida de los estudiantes de básica secundaria: sistematización de una experiencia desde la clase de educación física de la Institución Educativa Alberto Lleras Camargo de Bogotá. La práctica educativa sistematizada se implementó con los bachilleres de básica de un colegio público de la ciudad de Bogotá, dentro de la clase de Educación Física, Recreación y Deportes, el objetivo principal de esta experiencia es plantear una alternativa de desarrollo de habilidades integrales, participación, académica, hábitos sanos y calidad de vida. Durante la sistematización se definieron tres etapas: Etapa 1. Reflexión de la experiencia de aprendizaje: Aquí se estableció un análisis crítico y constructivo fundamentado en los procesos pedagógicos y didácticos implementados. Etapa 2. Descripción de la práctica educativa: En esta etapa se establecieron específicamente los objetivos a trabajar y la función de esta para aplicar de manera sostenible. Etapa 3. Interpretación de la práctica educativa: En este aspecto la interpretación buscó darle significado al análisis y descripción efectuada en los distintos procesos constituidos por la sistematización de la práctica educativa a través de diferentes sustentos teóricos que fundamentaron y justificaron el ámbito pedagógico.

This systematization describes the methodological process developed from the learning experience called Athlon: School sports as a scenario for participation and quality of life. This athletics festival: Athlon 2023, a didactic strategy to strengthen participation, healthy habits, and quality of life for basic secondary students: systematization of an experience from the physical education class at the Alberto Lleras Camargo Educational Institution in Bogotá. The systematized educational practice was implemented with basic high school students from a public school in Bogotá, within the Physical Education, Recreation, and Sports class. The main objective of this experience is to propose an alternative for the development of comprehensive skills, participation, academics, healthy habits, and quality of life. During the systematization, three stages were defined: Stage 1. Reflection on the learning experience: Here, a critical and constructive analysis based on the pedagogical and didactic processes implemented was established. Stage 2. Description of the educational practice: In this stage, the objectives to be worked on and their function for sustainable application were specifically established. Stage 3. Interpretation of the educational practice: In this aspect, the interpretation sought to give meaning to the analysis and description carried out in the different processes constituted by the systematization of the educational practice through different theoretical supports that underpinned and justified the pedagogical scope.