Seguimiento del desarrollo de las competencias en educación media en 2023: Suárez

El informe elaborado por el Observatorio de Realidades Educativas (ORE) de la Universidad Icesi y ProPacífico analiza el desarrollo de las competencias de la educación media en el municipio de Suárez (Cauca) durante el año 2023, a partir de los resultados del examen Saber 11. A diferencia de los reportes tradicionales que evalúan solo promedios de puntaje, este estudio emplea los niveles de desempeño del ICFES (del 1 al 4) en cuatro áreas clave: Matemáticas, Lectura crítica, Sociales y ciudadanas, y Ciencias naturales. Los hallazgos revelan que solo el 2.3% de los 258 estudiantes evaluados (equivalente a 6 estudiantes) logran desarrollar satisfactoriamente las cuatro competencias, ubicando a Suárez en el puesto 11 de 13 entre los municipios del norte del Cauca y en el último lugar dentro del grupo de comparación del suroccidente. Por el contrario, un 71.3% de los estudiantes no logra desarrollar ninguna de las competencias (agrupados en niveles insuficientes o deficientes). Al desglosar por áreas, Lectura crítica presenta el mejor rendimiento relativo (23.6% de cumplimiento), mientras que Ciencias naturales registra el nivel más crítico, donde el 96.5% de los alumnos no alcanza el logro requerido. El documento concluye que es imperativo implementar políticas públicas a largo plazo y estrategias pedagógicas focalizadas tanto en instituciones urbanas como rurales para reducir estas brechas educativas.

The report prepared by the Observatory of Educational Realities (ORE) at Icesi University and ProPacífico analyzes the development of competencies at the upper secondary education level in the municipality of Suárez (Cauca) during 2023, based on results from the Saber 11 examination. Unlike traditional reports that only evaluate average scores, this study utilizes the performance levels established by the ICFES (ranging from 1 to 4) across four key areas: Mathematics, Critical Reading, Social Studies and Civics, and Natural Sciences. The findings reveal that only 2.3% of the 258 students assessed—equivalent to 6 individuals—successfully developed all four competencies. This places Suárez 11th out of 13 municipalities in northern Cauca and last within the southwestern comparison group. Conversely, 71.3% of the students failed to develop any of the competencies (falling into "insufficient" or "deficient" performance levels). A breakdown by subject area shows that Critical Reading had the best relative performance (with a 23.6% success rate), while Natural Sciences presented the most critical situation, with 96.5% of students failing to reach the required achievement level. The document concludes that it is imperative to implement long-term public policies and targeted pedagogical strategies—in both urban and rural educational institutions—to narrow these educational gaps.