Proceso de aprendizaje con diseño basado en datos de residuos sólidos para enseñar estadística descriptiva y conciencia ambiental

El proceso de enseñanza y aprendizaje requiere, por parte del profesor, de una verdadera planificación consciente y responsable de las actividades donde se consideren las realidades, potencialidades de los estudiantes, sus necesidades, posibilidades y limitaciones del entorno y así también, de las disposiciones de los demás actores involucrados, de tal forma que ayude a la mejora de los procesos de aprendizaje. Con este fin, la creación y ejecución de actividades donde se pongan en juego estrategias didácticas en contextos cercanos a los estudiantes, uso de tecnologías y diversas metodologías, puede servir como un enfoque que contribuya a fortalecer el desarrollo del mismo proceso. En este trabajo se presenta el análisis de los resultados de una experiencia alrededor del diseño y aplicación de una serie de actividades, en contexto real, con el objetivo de aproximar exitosamente a los estudiantes al procesamiento de datos estadísticos; esta estrategia, además permitió, de manera paralela, generar conciencia sobre la problemática ambiental relacionada con la contaminación generada por la mala disposición de residuos sólidos en la Institución educativa Santa Ana ubicada en la isla de Barú corregimiento de ciudad de Cartagena de Indias Colombia. Un aspecto a destacar de este trabajo, es el interés por mostrar las interacciones que se pueden generar entre la estadística y la educación ambiental, con el ánimo de que el estudiante aplique en contextos cercanos los conocimientos adquiridos, y pueda, a través del análisis de datos, hacer una interpretación propia de la situación y proponer acciones de mejora.