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Fortalecimiento del conocimiento didáctico del contenido a maestros de básica primaria focalizados por el programa todos a aprender desde una propuesta didáctica que aborde la multiplicación como producto de medidas

dc.contributor.advisorRivas Marín, María Isabelspa
dc.contributor.authorCepeda Alza, María Ceciliaspa
dc.contributor.roleAsesor Tesis
dc.coverage.spatialCali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees.
dc.date.accessioned2018-05-12T07:33:18Z
dc.date.available2017-01-01
dc.date.available2018-05-12T07:33:18Z
dc.date.issued2017-01-01
dc.description.abstractSegún Shulman, uno de los conocimientos base más importante que todo docente debe adquirir es el Conocimiento Didáctico del contenido (CDC), el cual se muestra como una amalgama perfecta entre el conocimiento de la materia y el conocimiento didáctico. La presente investigación tiene como objetivo principal brindar apoyo en la adquisición de Conocimiento didáctico del Contenido en el área de matemáticas a maestros de básica primaria de dos instituciones educativas públicas, beneficiarios del Programa Todos a Aprender (PTA), a partir de una revisión de las concepciones que tienen de la multiplicación , y de la forma como la enseñan, se ve la necesidad de hacer una intervención a través de una propuesta didáctica que aborde el aspecto de la formación docente, haciendo énfasis en el producto de medidas como parte importante del conocimiento de la estructura multiplicativa, al tiempo que se brinda como estrategia didáctica la teoría de las situaciones didácticas de Brousseau (Conocimiento Didáctico).spa
dc.format.extent136 páginas
dc.format.mediumDigital
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.OLIBhttp://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=312383
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Icesi
dc.identifier.other312383
dc.identifier.reponamereponame:Biblioteca Digital
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.icesi.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10906/83482
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Icesi
dc.publisher.departmentDepartamento de Pedagogía
dc.publisher.facultyEscuela de Ciencias de la Educación
dc.publisher.placeSantiago de Cali
dc.rightsEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.spa
dc.rightsCon esta autorización EL AUTOR hace entrega del trabajo (Trabajo de Grado, Caso o Tesis) y de sus anexos (si existen), de forma gratuita en formato digital o electrónico. EL AUTOR, expresa que el trabajo (Trabajo de Grado, Caso o Tesis) objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, el trabajo (Trabajo de Grado, Caso o Tesis), es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los del autor sobre el trabajo (Trabajo de Grado, Caso o Tesis) en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como terceros de buena fe. Toda persona que consulte ya sea a través de biblioteca o en medio electrónico podrá copiar aportes del texto creando siempre la fuente, es decir el título del trabajo y el autor. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tiene EL AUTOR de publicar total o parcialmente la obra. La autorización está respaldada por las firmas de todos los autores Trabajo de Grado, Caso o Tesis. (La aceptación digital de esta licencia se encuentra en la plataforma determinada por la Universidad para la entrega de Trabajo de Grado, Caso o Tesis).spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalConocimiento didáctico del contenido (CDC)spa
dc.subject.proposalSituación didácticaspa
dc.subject.proposalEnseñanza y aprendizajespa
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaspa
dc.subject.proposalTextos escolaresspa
dc.subject.proposalGuías didácticasspa
dc.subject.proposalEnseñanza de las matemáticasspa
dc.subject.proposalEducación básica primariaspa
dc.subject.proposalFormación de docentesspa
dc.subject.proposalTésisspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalDepartamento de Pedagogíaspa
dc.titleFortalecimiento del conocimiento didáctico del contenido a maestros de básica primaria focalizados por el programa todos a aprender desde una propuesta didáctica que aborde la multiplicación como producto de medidas
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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