Didáctica de aprendizaje colaborativo en la enseñanza de la química para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en los estudiantes del grado 10-2 de la Institución Educativa Obdulio Mayo Scarpeta del municipio de Moñitos Córdoba año escolar 2023

El presente estudio se lleva a cabo en la Institución Educativa Obdulio Mayo Escarpeta ubicada en el municipio de Moñitos, del departamento de Córdoba. Surge como una necesidad para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre los estudiantes del grado 10º haciendo uso de la didáctica de aprendizaje colaborativo a través de la enseñanza del área de química. En este proceso de intervención se tuvieron en cuenta conceptos relevantes acerca del aprendizaje colaborativo, las relaciones interpersonales y aplicabilidad de la enseñanza de la química como alternativa para el mejoramiento de las interacciones entre los estudiantes. Se puede evidenciar que existe relación entre el uso de estrategias didácticas relacionadas con el aprendizaje colaborativo y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre los miembros de un grupo. Esta investigación cualitativa, de tipo demográfico y etnográfico; permitió el análisis de las distintas situaciones presentes en las dinámicas sociales de los estudiantes, a través de la implementación de una secuencia didáctica del área de química donde, aplicando distintos instrumentos como: la encuesta la observación directa y los test (pre y pot) se pudieron integrar algunas técnicas de trabajo colaborativo como: la clase invertida, el aprendizaje basado en problemas y el uso educativo de las tecnologías de información y comunicación. Al finalizar el estudio se pudo establecer que las actividades cooperativas contribuyen al fortalecimiento de las relaciones interpersonales debido a que permiten el desarrollo del sentido de pertenencia de los estudiantes y el establecimiento de actitudes prosociales como: cooperación, la responsabilidad individual y la interacción entre sus miembros; lo cual se pudo corroborar por medio del presente estudio.