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Práctica de aula desarrollada en un escenario de aprendizaje dialógico que favorece la inclusión educativa en una Institución Educativa Rural.

dc.contributor.advisorPeña Bernate, Sandra Patriciaspa
dc.contributor.authorGuevara Hermida, Clara Inésspa
dc.contributor.roleAsesor Tesis
dc.coverage.spatialCali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees.
dc.date.accessioned2019-03-30T07:34:32Z
dc.date.available2018-01-01
dc.date.available2019-03-30T07:34:32Z
dc.date.issued2018-01-01
dc.description.abstractEl actual contexto educativo mundial tiene ante si retos, tanto para los gobiernos como para la sociedad. A nivel internacional se está dando impulso a la educación inclusiva e incluso se habla de aprendizaje dialógico; a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito que son enfoques que ya forman parte del sistema educativo Colombiano. Asimismo, estas orientaciones retan al estado Colombiano y a nuestra sociedad a ejecutar los compromisos asumidos, que se hacen visibles en las instituciones educativas, cuyos actores docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general tienen el desafío de vivenciar: equidad, participación, interculturalidad, pertinencia y calidad.spa
dc.format.extent85 páginas
dc.format.mediumDigital
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.OLIBhttp://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=318628
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Icesi
dc.identifier.other318628
dc.identifier.reponamereponame:Biblioteca Digital
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.icesi.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10906/84591
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Icesi
dc.publisher.departmentDepartamento de Idiomas
dc.publisher.departmentDepartamento de Pedagogía
dc.publisher.facultyEscuela de Ciencias de la Educación
dc.publisher.placeSantiago de Cali
dc.rightsEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalInclusión educativaspa
dc.subject.proposalEducación inclusivaspa
dc.subject.proposalSistema educativospa
dc.subject.proposalAprendizaje dialogicospa
dc.subject.proposalPráctica educativaspa
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaspa
dc.subject.proposalTésisspa
dc.subject.proposalDepartamento de Idiomasspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalDepartamento de Pedagogíaspa
dc.titlePráctica de aula desarrollada en un escenario de aprendizaje dialógico que favorece la inclusión educativa en una Institución Educativa Rural.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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