Convivencia y conflicto en estudiantes de grado sexto

Abstract

Este trabajo aborda la problemática de convivencia escolar en el sector oficial, apoyándose en un análisis de las medidas sancionatorias empleadas con algunos estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Santa Cecilia, a quienes se les aplicó ´memos´ disciplinarios, siguiendo el reglamento escolar. El análisis de conflictos y problemas de disciplina en este grado, se hizo desde la perspectiva de estudiantes y maestros, indagando en sus percepciones y argumentaciones. Como resultado se pudo determinar que, en los comportamientos de estos jóvenes catalogados como “indisciplinados”, subyacen problemáticas multicausales. Los hallazgos esbozan la necesidad de transformar, en los equipos docentes y directivos, tanto la manera de concebir los conflictos escolares como la manera de intervenir, a fin de prevenir salidas violentas en esta etapa de la vida y contar con mejores alternativas para resolver los problemas. Para el desarrollo de este proyecto se recurrió a varias estrategias de investigación, incluyendo análisis de documentos, aplicación de cuestionarios, entrevistas y el recurso de la observación que fue el elemento inicial que dio origen a este proyecto.

This work addresses the problem of school coexistence in the official sector, based on an analysis of the sanctioning measures used with some students of the sixth grade of the Santa Cecilia Educational Institution, to whom disciplinary "memos" were applied, following the school rules. The analysis of conflicts and problems of discipline in this degree, was made from the perspective of students and teachers, inquiring into their perceptions and arguments. As a result, it was possible to determine that, in the behaviors of these young people classified as "undisciplined", there are multicausal problems. The findings outline the need to transform, in the teaching and management teams, both the way of conceiving school conflicts and the way to intervene, in order to prevent violent outings in this stage of life and have better alternatives to solve the problems. For the development of this project, several research strategies were used, including analysis of documents, application of questionnaires, interviews and the recourse of observation that was the initial element that gave rise to this project.