Sistematización de experiencias en la intervención interdisciplinar con niños de 1 a 6 años, inscritos al programa Consentidos de una Fundación de Neurodesarrollo en Palmira, Valle del Cauca

Esta tesis realiza una sistematización de experiencias bajo el enfoque crítico de Oscar Jara (2018), orientada a analizar las estrategias educomunicativas empleadas por profesionales de la salud en Palmira (Valle del Cauca). El estudio evalúa el impacto de la comunicación educativa en tres familias pertenecientes al programa de estimulación multisensorial "Consentidos", buscando potenciar su rol como co-terapeutas en el neurodesarrollo infantil. A través de un enfoque cualitativo e interdisciplinar, la investigación deconstruye los procesos de adaptación, creencias y hábitos familiares para diseñar acompañamientos asertivos que eviten la deserción terapéutica y garanticen un entorno óptimo para el crecimiento de la primera infancia.

This thesis develops an experience systematization based on Oscar Jara’s critical framework (2018), aimed at analyzing the educommunication strategies used by healthcare professionals in Palmira (Valle del Cauca). The study evaluates the impact of educational communication on three families within the "Consentidos" multisensory stimulation program, looking to enhance their role as active co-therapists in child neurodevelopment. Using an interdisciplinary qualitative approach, the research analyzes family beliefs, habits, and challenges to build assertive guidance strategies that prevent therapy dropouts and ensure a supportive domestic environment for early childhood growth.