La capacidad de aprendizaje organizativo y el rendimiento de la aplicación de la innovación

Actualmente los cambios en el entorno empresarial se presentan en intervalos de tiempo relativamente cortos, la tecnología e innovación han tomado mayor relevancia. La obtención de altos niveles de innovación se deriva de las estrategias y procesos de dirección apropiados. Para el éxito en la gestión de innovación se requiere de una estrategia bien definida, donde se alineen los proyectos con sus recursos y objetivos, potenciando sus competencias esenciales. Se denota la relación entre la capacidad de aprendizaje organizativo y la variable innovación, dado que el aprendizaje organizacional constituye una valiosa herramienta para incrementar el capital intelectual de una organización, aumentando su capacidad de adaptarse al entorno. Para esto, el constructor OLC se basa en las condiciones contextuales del aprendizaje que consiste en 5 dimensiones: la experimentación, la toma o inversión en riesgo, la interacción con el entorno de la empresa, el diálogo o comunicación y la toma de decisiones participativas.

Currently the changes in the business environment are presented in relatively short time intervals; technology and innovation have become more important. Obtaining high levels of innovation are derived from the appropriate strategies and processes address. For the successful management of innovation requires a well-defined strategy, where projects with its objectives and align resources, enhancing their core competencies. The relationship between the capacity of organizational learning and innovation denotes variable, as organizational learning is a valuable tool to increase the intellectual capital of an organization, increasing its ability to adapt to the environment. For this, the OLC builder is based on contextual learning conditions consisting of 5 dimensions: experimentation, risk taking and investment, the interaction with the business environment, dialogue or communication and participatory decision making.